2024届新高三开学摸底考试卷(全国版真题)(解析版) .pdf

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2024届新高三开学摸底考试卷（全国版通用）（解析

版）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

隋文帝即位之后，实行“偃武修文”政策，废除了士族赖以维系的选举工具

平计察举制，解决了士族累世公卿、武断乡曲的严重社会问题，为成就唐代

盛世打下了坚实基础，奠定了后世王朝选官的基本格局，在中国选举制史上

具有重大意义。

打破出身观念。一是不论门第出身。针对察举制下“上品无寒门，下品无士

族”，士族子弟坐至公卿、累代为官，社会阶层固化的问题，科举制打破了

门第观念，允许士人“怀牒自进”，不辨士庶。唐代科举考试旨在选拔英彦，

“士无华腴寒素”之辨，无论“流品之人”还是“寒贱之子”，都可以自由

报考，使“朝为匹夫，暮为卿相”成为现实。丈夫读书便是“随身宝”的观

念深入人心，诸如李义府、郭正一、张九龄、韩愈等宰相、文宗均起自寒素，

以进士及第改变命运。二是不辨行业出身。唐初科举考试限制浊吏、商贾子

弟应举，但中晚唐的这种限制逐渐被打破。唐代“朝为田舍郎，暮登天子堂”

成为寒素子弟立志读书、登科入仕、跻身新贵、改变门庭的最有效途径，就

连士族子弟也不得不“勉强随计”，参与科举竞争，以保持门第的不衰。三

是不论地域出身。唐代科举考试充分考虑大一统王朝疆域广大、各地文化水

平差距的问题，按照诸府州文化程度、人口数量等因素分配各府州的解额，

以照顾边远、落后地区的举子取得应试资格，笼络天下英才智子。

打破选举观念。隋唐科举制相较汉魏察举制，在选举内容、公平和方式等方

面都有质的变化。一是选举内容实现了察举重“德行”向科举考“才能”的

变化。察举制的核心是由州郡长官、中正等考察士人的“德行”，“以德取

人”，辅之以中央“经学”考试。由于“德行”很难考察，“才能”则可以

通过考试定等，有利于公平选才，创建科举制就成了人才选拔的自然这择。

科学制分科考举子的“才能”，“以文取上”，兼及“时典”即社会评价。

唐代六品以上官员在选任、迁持等诸多环节中，都要参加试判、诗赋、对策

等诸多形式的考试，五品以上中高层官员的选任更是看重科名，“舍德行而

趋文艺”反映了唐代科举考试、吏部铨选的突出特点。二是逐步建立了考试

“至公”的取人制度。唐高祖在立国之初，便下诏实行府州乡县考试和中央

省试的两级科学考试制度，实现了察举制向科举制的转变。唐代科举考试机

构与知贡举独立，由史部考功员外郎、礼部侍郎及知贡举主司负责，不受皇

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帝、宰相及其他部门和权势的干涉，有效地保障了考试公平。三是科举考试

科目多样，以选拔各类人才。唐代科举科目多样，大致可分为文举和武举两

大类。文举又可分为常举、制举和吏部科目选，有近三百个科目，还有献书、

献策投官等取人之法。唐代科举以进士科影响最大，诸如张柬之、张说、裴

度等名相和韩愈、柳宗元等文学领袖，都出自进士科。李白、杜甫虽然不是

进士出身，但也是以进献颂、赋的方式获得授官。

优化官僚结构。隋唐科举制的创建不仅促进了魏晋贵族官僚政治向隋唐文官

官僚政治的转变，而且优化了官僚结构，巩固了王朝统治。

（摘编自金滢坤《科举制度创建对选官制度变革的影响》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．隋文帝即位之后，废除察举制，停止武事，振兴文教，奠定了后世王朝

选官的基本格局。

B．隋唐科举考试设科招考，取士打破了出身观念，在科场竞争之中已无士

族不劳而成的现象。