人教版六年级语文上册《六组 与诗同行 爸爸的鼾声》优质课教案_3.pdfVIP

人教版六年级语文上册《六组与诗同行爸爸的鼾声》优质课教案_3--第1页

有趣的儿童诗

爸爸的鼾声

教材分析：

《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人明锐地捕捉到“爸爸

的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。小

诗人善于运用形象的比喻，给我们学习写诗有很大的启发。

教学目标：

1.阅读《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

2.尝试写现代诗。

3.激发学生热爱生活，热爱诗歌的思想感情。

教学重难点：

比较另外三首诗歌和本诗的异同，尝试写诗。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前游戏：一起玩“俄罗斯套娃”

（设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

一、导入

刚才的游戏好玩吗？有什么特点呢？我们今天要学习的诗歌也

是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，今天老师给大家介

绍一首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

二、自读《爸爸的鼾声》

1、师范读诗歌。

2、你喜欢吗？为什么？

人教版六年级语文上册《六组与诗同行爸爸的鼾声》优质课教案_3--第1页

人教版六年级语文上册《六组与诗同行爸爸的鼾声》优质课教案_3--第2页

3、师相机归纳板书：大胆想象

4、读了这首诗，你受到了什么启发？

5、写诗的方法：１、巧用比喻：２、妙用拟人：3运用假设;4、

运用夸张

三、补充诗歌，让学生欣赏

1、出示《房子里有箱子》

①请生读，并说说有什么感觉？（像绕口令）师板书

②再读，使用手势（从大到小），声音变化（从高到低）的方

式读。

（设计意图：朗读感悟诗歌的魅力。）

2、出示《需要什么》

①学生猜做一张桌子到底需要什么，总结板书------

②出示诗人的语句，请生说说有什么感受？

（设计意图：让学生体会到儿童诗就是那么有趣，那么让你充

满想象力。）

3、出示《我底下有什么》

请生试编这首诗，最后出示答案，出乎意料，问学生什么感

受，师板书并总结：这就是艺术。

4、拓展讲故事《要是你给老鼠吃饼干》

看绘本故事，训练思维。师板书

四、比较这几首诗与故事有什么特点

人教版六年级语文上册《六组与诗同行爸爸的鼾声》优质课教案_3--第2页

人教版六年级语文上册《六组与诗同行爸爸的鼾声》优质课教案_3--第3页

1、相同点：都是儿童喜欢的，都来源于生活。

2、不同点：都是一圈一圈往下绕，只是绕法不同。

五、尝试写诗

1、选择自己喜欢的一种方式，小组合作创作一首诗。

2、集体分享。

（设计意图：让学生动手写诗是我们学习的最终目标，小组合

作写诗是锻炼学生对思维整合的能力。）

六、总结

我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想

象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

七、推荐阅读《爷爷一定有办法》

八、板书设计

有趣的儿童诗