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《呼风唤雨的世纪》公开课教案优秀教学设计6--第1页

呼风唤雨的世纪

课题

教学目标

教1.知识与技能：学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”、“洞察”、“依

学赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”、“哲学”等词语的意思。

目2.过程与方法：有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。

标3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来

的巨大变化，激发学生热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。

重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

教

材

难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子

分

析教具Ppt电化教具Ppt

第一课时

一、导学

1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变

化？板书课题——呼风唤雨的世纪

二、自学

1、自学本课生字新词；2、朗读课文，并给自然段标出序号。

三、展示

检查自学情况：

1、带着这些问题去读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子。

2、字词学习。

（1）出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。

改程赖耕驾幻潜核控联哲归

（2）同桌互读，互相帮忙纠正读音。

（3）个别检查。

（4）释义：

理解“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、

洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。

（5）读完词语，让我们来读一读这些句子。

四、探究

朗读课文，理清课文结构。

小组讨论交流：

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第一部分（第一自然段）：概括指出20世纪是“呼风唤雨的世纪”。

第二部分（第二自然段）：写人类靠现代科学技术来实现“呼风唤雨”。

第三部分（第三四自然段）：对比古今，说明现代科学技术的成就及其给人

类生活带来的便利。

第四部分（第五自然段）：引用名言，说明科学技术使人类的生活更加美好。

五、总结

通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大

的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。

第二课时

一、导学

1、听写本课生字新词；2、回顾上节课所学内容；3、今天我们继续学习课文。

二、自学

1、朗读课文，画出课文的中心句。

2、朗读课文，画出感受深刻的句子，并谈谈自己的体会。

三、展示

1、课文中心句：

呼风唤雨的世纪是哪一个世纪。

（1）读句子；（2）“呼风唤雨”是什么意思？

①自由说。②出示词典中的几种解释，让学生联系课文选择。

（3）请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句画下来。

2、句子：

句①：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索

原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、

远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（1）读到这句话，你都想到了什么？

（2）指导朗读。

（3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么

样？

（4）再读这句话，体会作者用词的准确。

（5）谁还能举出科技成就方面的例子？

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