二上识字4、《田家四季歌》教学设计.docxVIP

4、田家四季歌

教学目标

1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重点

认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识“季、蝴、农、肥”等10个字，会写“季、农、事、戴”4个字。

2.正确朗读课文。学习第一、二小节。

3.运用已学过的识字方法，自主学习生字。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课件。

教学过程

一、导入，指导学习“季”字

1.观看视频，感受四季不同的特点。（板书：四季）

2.指导学习“季”

(1)记忆字形：加一加(“禾”加“子”)；比一比（区分“季”与

“李”)。

(2)范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。

(3)学生描红，展评，再练写。

3.导人课题：下面我们要学习一篇和四季有关的儿歌。

(板书：田家、歌)

4.齐读课题。

二、初读课文，解读课题

1.指名读课文：找四位同学按不同的季节读课文。其他同学边听边思考：“田家”是什么意思？

预设：种田人的家、农家、农村、乡村…

2.引导学生读课文：“田家”一年四季要做不同的事，让我们走进课文，了解他们的生活。

3.自由读课文，读准字音，读通句子。

三、指导学习第一小节

1.导入第一小节：我们先走进田家的第一个季节——春季。

(1)整体感知：春天的田家好美啊！谁来给大家读一读。

(2)提出问题：这里有哪些事物呢？自已读一读，找一找，画一画。

预设：春风、花草、蝴蝶、麦苗、桑叶。（随机出示词语卡片）

(3)认读词语，找出生字。

2.学习生字。

(1)指导学习“蝴蝶”。

①出示图片：春风轻轻吹，花开了，草绿了，蝴蝶飞来了。

②出示生字卡片，提问：你在哪儿见过这两个字？怎么记住它们的？

预设1：读过的故事中见过，生活中见过…

预设2：形声字的构字规律，虫字旁（蝴蝶是昆虫），“蝴”与“胡”读音相同。

(2)指导学习“麦苗”。

①出示图片，引导学生认识麦子。

②出示“麦”的字理图，引导学生说说自己的发现。

预设：甲骨文中的“麦”字字形就很像长在田里的麦穗。

③由“苗”的字形联想，理解字义：植物刚刚长出来的时候小小嫩嫩的，称之为“苗”。

④出示图片，拓展词语：生活中除了麦苗，还有什么苗？

(树苗、火苗、鱼苗…)

(3)指导学习“桑”。

①认读生字：注意平舌音、后鼻韵母。

②出示图片和对应词语，复现生字，再次认读：桑叶、桑树、采桑。

③量词填空：一()桑叶一()桑树。

(4)指导学习“肥”。

①引出：春天田家的桑叶儿是怎样的呢？（肥）

②拓展运用，理解字义：“肥”能组什么词呢？

预设：肥肉、肥胖、减肥…（与“瘦”相对）

肥沃、肥美…（肥沃、丰实）

化肥、施肥…（肥料）

桑叶肥（文中指茂盛）

3.指导看着图片，朗读第一小节。（提示儿歌的恰当停顿）

四、指导学习第二小节

1.导人：夏天来到了，一起读读第二小节。

2.整体感知：夏天里的田家什么样呢？(“农事忙”，人们都忙着做农事。)

3.指导书写“农”。

(1)记忆字形：你有什么好办法记住这个字？预设：想象记忆；与“衣”对比记忆；生活中常见的“农业银行”等招牌，等等。

(2)指导书写，示范提示：“一”居横中线上侧，撇捺要平衡伸展。

(3)学生先说要领，再练写。

4.指导书写“事”。

(1)师生观察，交流书写要点：横笔较多，各部分要写紧凑。中间“口”要稍窄略扁。

(2)学生练写，展评。

5.联系上下文，体会“农事忙”。

(1)解“农事”：农事指农民的农业活动。

(2)找“农事”：这一小节中写了哪些农事呢？

预设1：采蚕桑—引导学生了解采桑叶养蚕；

预设2：插秧一先引导学生想象，再出示插秧动态图使其了解。

(3)想“农事”：想象一下，除了采蚕桑和插秧，人们还可能

忙着做哪些农事？

①预设：浇水、施肥、收割…

②出示课后题，引导学生读词语、解读词语、按季节分类排序。

(4)小结过渡：农民伯伯每天早上出去干活的时候，天还没亮，晚上回来的时候，月亮已经出来了，真是一“早起勤耕作，归来戴月光”。

6.引发学生质疑：这一句中，同学们有什么不懂的地方？

预设：“戴月光”是什么意思？

7.借助插图理解“戴月光”的意思。

(1)出示插图：说说图上的情景。（农民伯伯劳累了一天回来很晚，月亮已经高高挂在天空。)

(2)引导理解“戴”：月光洒在了农民伯伯的身上。

①理解字义：想想，我们平时生活中还“戴”过什么东西？

(戴红领巾、戴帽子、戴手表、戴发卡…)像这样把东西戴在头、脖子等身体的某个部位上都用“戴”。

②辨析“戴