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《体育与安全教育跨学科主题学习活动的实践与思考——

水平一（二年级）《直体滚动》教学案例与分析》

一、引言

体育与安全教育跨学科主题学习活动是学校教育中重要的组成部分。开展主

题学习活动，可以调动学生参与学习、激发学习热情，提高学习效率，实现寓教

于乐的整体学习体验，也可以促进学生身体安全和健康成长。本文将以学校二年

级实施的水平-《直体滚动》教学案例，来考察体育与安全教育跨学科主题学习

活动的实践与思考。直体滚动是小学体育课程中的一项基本技能，也是培养学生

协调性和平衡感的重要手段。在实践中，教师需要针对学生的实际情况，采用不

同的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，从而促进学生的身心健康发展。

本文将结合教学案例，分析小学二年级直体滚动教学的方法和效果，并探讨适合

小学生的直体滚动教学方法，提升学生的安全知识水平，培养学生较好的体育安

全素养，更好地服务于整体素质教育。

二、教学背景

1.小学二年级学生学习特点

小学二年级学生年龄为7-8岁，根据儿童心理学和教育学研究，小学二年级

学生处于脑发育的临界期，对外界变化、新事物具有高度敏感性和相对强烈的新

奇感、追求感及好奇心。因此，他们需要一种健康有效的教学方式，满足关注度

和学习效果的平衡关系。直体滚动是小学体育课程中的一项基本技能，对于学生

的协调性和平衡感的培养非常重要。在教学过程中，教师需要注重学生的安全教

育，让学生能够在学习过程中增强安全意识和自我保护能力。

2.直体滚动教学模式的教学内容及特点

直体滚动教学模式是一种新兴的教学模式，它主要实现全班统一教学，学生

可以在一定时间内完成所有教学内容，以全面、深入地掌握所掌握学习知识。直

体滚动教学模式采用快速抓重点、循序渐进的教学方法，将学习意识和知识结构

融入教学模式，使学生的知识更好的被理解和消化，同时也在短时间内达到学习

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效果，提高学习效率。目前，直体滚动教学在小学二年级的教学中，深受教师的

欢迎，也得到了不少学生的接受和配合，并取得了比较好的效果。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）了解直体滚动的基本动作和技术要领；

（2）理解直体滚动在体育和安全教育中的应用。

2.能力目标：

（1）掌握直体滚动的技能，能够正确地完成直体滚动的动作；

（2）培养勇敢精神，敢于挑战自我，克服困难；

（3）提高安全意识，掌握一些突发事件的基本应对方法。

3.情感目标：

（1）通过体育锻炼，培养学生的团队精神和合作意识；

（2）培养学生的自信心和自尊心，激发学生学习体育的兴趣和热情。

四、教学内容

本次教学的主要内容是“直体滚动”。教学将从直体滚动的基本动作和技术

要领开始，引导学生在实践中掌握直体滚动的技能，同时让学生了解直体滚动在

体育和安全教育中的应用。

“直体滚动”教学案例概要：学校二年级在体育与安全教育跨学科主题学习

活动中实施的是《直体滚动》教学案例。在实施中，充分利用课外环境，教师从

内外部布局、游戏设计、技术练习等多方面准备该课题任务，尤其外部布局的准

备，考虑了学生的不同年龄段的安全需求，在其设置的有限的跑道范围内，订制

了多层次的安全跑道，将角差地面及滚动扶梯都放置在固定区段，明确了学生运

动视线，避免了学生把未熟练滚动技术带回室内使用不当而受伤，在尊重学生学