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中班美术蜗牛教案反思

【篇一：中班语言活动教学反思】

中班语言活动教学反思：蜗牛搬家

一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言

课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即

1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:

1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;

3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面

的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时

也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的

理解与把握;

第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、

青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;

第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了

一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习

他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方

式方法,相信:只要自

谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正

确是非常重要的。

所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍

找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只

要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会

打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世

界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然

状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。

最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造

的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地

尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只

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有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作

用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处

理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们

的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。中

班语言活动教学反思：蜗牛搬家

在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语

言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去，而

且也是轻松的接受知识。

这节语言课要求达到两个活动目标，即

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：

1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；

3.讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，

里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易

把握，同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容

的理解与把握；

第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、

青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；

第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了

一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，

练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的

非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课