3.5生态系统的稳定性 课件高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

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第3章生态系统及其稳定性3.5生态系统的稳定性

本课内容1.生态平衡稳定性2.抵抗力稳定性vs.恢复力稳定性3.如何提高生态系统的稳定性

入侵物种(课本P73)紫茎泽兰原分布于中美洲,传入我国后,先是在云南疯长蔓延,现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份,对当地林木、牧草和农作物造成严重危害,在《中国第一批外来入侵物种名单》中名列榜首。入侵物种应该具有哪些特征?

入侵物种(课本P73)紫茎泽兰原分布于中美洲,传入我国后,先是在云南疯长蔓延,现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份,对当地林木、牧草和农作物造成严重危害,在《中国第一批外来入侵物种名单》中名列榜首。入侵物种:繁殖、适应的能力很强,没有天敌等制约因素;入侵后迅速蔓延,严重干扰当地的生态系统;破坏生态平衡!破坏当地生态系统的稳定性!

生态平衡生态平衡,指生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态。要有结构平衡+功能平衡组成成分营养结构:非生物物质和能量生产者消费者分解者能量流动物质循环信息传递结构平衡功能平衡食物链和食物网

平衡的生态系统,应该具有收支平衡群落总生产量和总呼吸量的变化曲线图左边演替的过程中,何时达到有机物的收支平衡?

平衡的生态系统,应该具有收支平衡群落总生产量和总呼吸量的变化曲线图左边演替的过程中,何时达到有机物的收支平衡?达到相对稳定阶段后;不能说演替停止后!

平衡的生态系统,应该具有收支平衡赛达柏格湖是否处于生态平衡?为什么?

平衡的生态系统,应该具有收支平衡赛达柏格湖是否处于生态平衡?为什么?这一年有机物的产生量远大于消耗,所以有机物收支不平衡,应该正在快速演化

生态平衡的三个特征(课本P73+74)(1)结构平衡:(2)功能平衡:(3)收支平衡:生态系统的各组分保持相对稳定。生产—消费—分解的生态过程正常进行,保证了物质总之循环,能量不断流动,生物个体持续发展和更新。如,在某生态系统中,植物在一定时间内制造的可供生物利用的有机物的量,处于比较稳定的状态。

生态平衡的调节草增加兔的生存空间和资源增加草减少兔的生存空间和资源减少兔增加兔减少狼减少狼增加

生态平衡的调节森林植被大量生长林下光照减少,树苗生长受限,枯枝落叶增加自然火灾光照充足土壤养料增多种子萌发,幼苗迅速成长森林植被逐渐恢复

生态平衡的调节机制——负反馈(课本P74黑体字)负反馈调节,是指在一个系统中,系统工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,并且使系统工作的效果减弱或受到限制,它可使系统保持稳定。负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础。

稳定性(P74)稳定性,是指生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。抵抗力稳定性≈自我调节能力恢复力稳定性区分抵抗力稳定性与恢复力稳定性:“一直撑着就是抵抗力稳定性!被打倒了再爬起来就是恢复力稳定性!”试一试:人工湿地净化污水;矿山恢复;草原失火……

抵抗力稳定性vs.恢复力稳定性比较热带雨林和温带草原稳定性上的差别,简要表述理由。

抵抗力稳定性vs.恢复力稳定性讨论北极冻原/苔原和农田生态系统的稳定性。

金句赏析!(课本P75)生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。

自我调节能力的限度生态系统的自我调节能力是有限的。干扰/破坏过度时,稳定性急剧下降,生态平衡严重破坏,很难恢复!例如(课本P76):1.河流与土壤被污染超过自身的净化作用的能力;2.热带雨林被严重砍伐;3.草原经过极度放牧;恢复非常难!时间非常长!

课本P77拓展应用某江南水乡小城,曾经是一派小桥、流水、人家的怡人景象。几百年来,当地百姓在河流上游淘米洗菜,在下游洗澡洗衣,河水的水质一直保持良好。20世纪70年代,由于大量生活污水和工业废水排入河道,水质恶化。20世纪90年代,当地采取措施对工业废水排放进行控制,同时将河道支流很多入水口封闭以减少污水流入,河道内水量减少、河水流速降低,水质仍然较差。1.当地百姓在河流中淘米洗菜,洗澡洗衣,为什么河水仍能保持清澈?2.大量生活污水和工业废水排入河道以后,为什么会引起水质急剧下降?20世纪90年代采取的措施没有明显效果,可能的原因是什么?

课本P77拓展应用某江南水乡小城,曾经是一派小桥、流水、人家的怡人景象。几百年来,当地百姓在河流上游淘米洗菜,在下游洗澡洗衣,河水的水质一直保持良好。20世纪70年代,由于大量生活污水和工业废水排入河道,水质恶化。20世纪90年代,当地采取措施对工业废水排放进行控制,同时将河道支流很多入水口封闭以减少污水流入,河道内水量减少、河水流速降低,水质仍然较差。1.当地百姓在河流中淘米洗菜,洗澡洗衣,为什么河水仍能保持清澈?2.大量生活污水和工业废水排入河道以后,为什么会引起水质急剧下降?20世纪9

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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