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《一只窝囊大老虎》部编版小学语文四年级上册十分钟教师招聘试讲教学设--第1页

《一只窝囊大老虎》试讲教学设计

【教学目标】

1.认识“囊、羡”等9个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“段、

俩”等12个字，会写“文艺、表演”等15个词语。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。能结合生活经验说出我的演

出是否窝囊。

3.能借助描写动作、语言、神态的语句,说出我心情的变化及变化的原因。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【试讲环节设计】

一、创设情境，导入新课

图片导入：出示大老虎的图片

同学们认识这个动物吗？在你心目中，老虎是怎样的？（凶猛、威风凛凛……）

今天我们的这篇课文《一只窝囊大老虎》，大家一定感觉很奇怪吧，这节课我们就来

学习这个有趣的故事。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】

1.自学反馈

（1）识字。本课会认9个生字。读音方面，可重点指导“囊”是后鼻音，可与熟

字“狼”等边音字进行辨析认读；“拙”是翘舌音，“砸”是平舌音。另外本课有5个

多音字，引导学生根据字义或结合语境辨析读音。如“露”，出示两组词语“露马

脚、露一手”“露水、雨露”，引导学生通过朗读比较，感知“露”不同读音。

（2）写字。本课要求写的字中，有7个是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。

重点指导：

挖：右半部分是“穵”,不要多加一撇写成“究”。

罩：下半部分是“卓”，不要写成“桌”。

2、整体感知

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（1）出示学习任务单：学生自由朗读课文，边读边思考：说说课文讲了一个什么

故事？

（2）学生回答后教师梳理归纳：本文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班

级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文按照事

情发展的顺序：首先1、2自然段写我期待参加文艺表演；第3-15自然段写我排练节目

的情况；第16-19自然段写我演出时的紧张和狼狈；最后，20-21自然段写我演出后寻

找失败的原因及困惑。

三、精读课文，深入感悟

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【落实课后思考题一】

1.出示自学要求：默读课文，从不同的角度进行批注，并和同学交流自己的收

获。

2.学生自主阅读、作批注。教师巡视并相机进行个别指导。

3.交流分享，加深对课文内容的理解。

预设：

（1）围绕课后第一题，在不理解的地方进行的批注。先让学生交流自己的疑问，

再引导学生选取有代表性的问题，通过交流丰富对课文的理解。

①第3自然段中的“她看了我半晌才下决心说：‘就这样吧’你扮老虎。’”，提

出的疑问：“为什么班主任看了我半晌才下决心呢？”

策略：引导学生联系上下文，找到相关句子作好批注。如，第2自然段中“我一直

没在台上露过面”，说明我没有表演的经历和经验；第13自然段中“唉，你怎么不叫

哇……别忘了你不是猫，你是一只老虎”，第15自然段中“看来老师对我的演技并不

满意”等句子，说明我缺乏表演技巧。

②第19自然段中的“这场戏就不至于砸锅了”提出的疑问：“表演真的砸锅了

吗？”

策略：引导学生结合课文内容进行理解。如，通过对我表演的描写，认为“表演