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统编版高中语文上册《芣苢》《插秧歌》课

件

一、教学内容

本节课我们将学习统编版高中语文上册《芣苢》《插秧歌》两篇

课文。《芣苢》选自《诗经·周南》，通过对自然景物的描绘，表达

了劳动人民的勤劳与智慧；《插秧歌》选自《宋诗选注》，以农民插

秧为背景，展示了农民辛勤劳作的场景。详细内容涉及《芣苢》的诗

意解读、《插秧歌》的背景分析及诗歌意境的把握。

二、教学目标

1.理解并掌握《芣苢》《插秧歌》两篇课文的内容和诗意，提高

学生对古典文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的文学素养，感受古代劳动人民的勤劳精神，增强民

族自豪感。

3.提高学生的口语表达能力，学会运用生动、贴切的词语描绘生

活场景。

三、教学难点与重点

重点：《芣苢》《插秧歌》的诗意解读，诗歌背景分析。

难点：把握两篇课文的艺术特色，学会运用生动、贴切的词语描

绘生活场景。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅描绘农民劳作的图片，引发学生对劳动的

思考，从而引出本节课的主题。

2.课文学习：

a.学生自读《芣苢》，理解诗意，体会作者对自然景物的描

绘。

b.教师讲解《芣苢》的背景及诗歌意境，帮助学生深入理解

课文。

c.学生自读《插秧歌》，分析诗歌背景，感受农民辛勤劳作

的场景。

d.教师讲解《插秧歌》的艺术特色，引导学生学会运用生动、

贴切的词语描绘生活场景。

3.例题讲解：针对两篇课文的特点，设计相关例题，进行讲解。

4.随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂练习，巩固所学内

容。

六、板书设计

1.《芣苢》：

a.课文背景

b.诗意解读

c.艺术特色

2.《插秧歌》：

a.课文背景

b.诗意解读

c.艺术特色

七、作业设计

1.作业题目：

a.请运用本节课所学的知识，分析并解读《芣苢》《插秧歌》

的诗意。

b.描绘一幅农民劳作的场景，要求运用生动、贴切的词语。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过本节课的学习，反思自己在教学过程中的优点和不

足，不断改进教学方法，提高教学质量。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古代劳动人民的诗歌作品，

了解古代劳动文化，提高文学素养。同时，关注现实生活中的劳动场

景，学会发现生活中的美，培养热爱劳动的品质。

重点和难点解析：

1.教学目标中的“提高学生对古典文学作品的鉴赏能力”与“学

会运用生动、贴切的词语描绘生活场景”。

2.教学难点中的“把握两篇课文的艺术特色”。

3.教学过程中的“例题讲解”与“随堂练习”。

4.作业设计中的题目要求学生“分析并解读《芣苢》《插秧歌》

的诗意”与“描绘一幅农民劳作的场景”。

一、提高学生对古典文学作品的鉴赏能力

1.关注作品背景：了解作品的创作背景，有助于深入理解诗意，

把握作者的创作意图。

2.分析诗歌形象：通过分析诗歌中的自然景物、人物形象等，培

养学生对诗歌意境的感知能力。

3.鉴赏艺术手法：引导学生关注课文中的修辞手法、表现手法等，

提高学生的艺术鉴赏能力。

二、学会运用生动、贴切的词语描绘生活场景

1.积累词汇：鼓励学生在日常学习中积累诗词、成语、俗语等，

丰富自己的词汇库。

2.观察生活：引导学生关注生活细节，学会观察、体验、感悟生

活，为写作提供素材。

3.创新表达：鼓励学生在描绘生活场景时，尝试运用新颖的表达

方式，突出个性。

三、把握两篇课文的艺术特色

1.诗歌形式：《芣苢》为四言古体诗，句式简洁明快，富有节奏

感；《插秧歌》为七言绝句，语言生动活泼，形象鲜明。

2.艺术手法：《芣苢》运用了赋、比、兴等手法，表现了自然景

物的美；《插秧歌