4.1被动运输第1课时课件高一上学期生物人教版必修1.pptx

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新课导入第4章细胞的物质输入和输出

学习目标1.说出渗透作用的概念,以及判断渗透方向。(重点)2.通过比较外界浓度和细胞浓度,能判断出细胞吸水和失水。(重点)3.阐述原生质层、质壁分离及质壁分离复原的概念,说出质壁分离发生的外因和内因。(难点)第1节被动运输第4章细胞的物质输入和输出(第1课时)

(3min)阅读课本第62页,思考以下问题并找出答案:自主学习11.思考和讨论:第62页问题探讨的3个讨论题。2.什么是渗透作用?其发生的条件和渗透的方向是?

情境1将一滴红墨水滴入一杯清水中,清水很快就变成了红色,这是溶质分子在水中的结果。生活中的现象水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散,称为渗透作用。(分子)多→少扩散

宏观微观问题探讨——实验:渗透作用半透膜:一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的多孔薄膜的总称

1、漏斗管内液面为什么会升高?如果漏斗管足够长,管内的液面会无限升高吗?为什么?2、用纱布代替玻璃纸,漏斗管内液面还会升高吗?3、如果烧杯内是同样浓度的蔗糖水,液面会升高吗?因纱布的孔隙很大,蔗糖分子也可以自由透过,因而液面不会升高。渗透作用发生的条件之一:半透膜渗透作用发生的条件之二:半透膜两侧有浓度差问题探讨——实验:渗透作用单位时间内水分子数:渗入玻璃纸>渗出玻璃纸。不会。漏斗内的液面上升时会产生静水压。不会,单位时间内水分子数:渗入=渗出,故液面保持不变。

1.概念:2.条件:①具有半透膜②半透膜两侧溶液存在浓度差3.结果:溶液浓度高渗透压高溶液浓度低渗透压低含水量低含水量高4.渗透作用中水的运输方向水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜的扩散水分子通过半透膜进行双向扩散,直到进出速率达到动态平衡渗透压:溶质微粒对水的吸引力半透膜清水蔗糖溶液【探索新知1】一、渗透作用

【例1】右图所示是渗透装置示意图,关于在长颈漏斗管内液面上升过程中的有关叙述,正确的是()A.水分子只能通过半透膜从烧杯进入漏斗进行单向移动B.液面上升的速率先逐渐加快,然后减慢,最终液面维持稳定C.当半透膜两侧水分子进出速率相等时,两侧溶液浓度相等D.半透膜两侧溶液的浓度差越大,上升的高度越高D【母题延伸】若将图中的蔗糖溶液改为溶质能通过半透膜的葡萄糖溶液,渗透平衡时液面如何变化?半透膜两侧溶液的浓度大小如何?液面相平相同对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练对点练习当液面不再上升时,液面高的一侧其浓度也较高!

1.水分子的运动规律(1)半透膜两侧的水分子进行双向运动,液面变化是由水分子双向运动差异所导致的。(2)当液面高度不再变化时,水分子仍进出半透膜,但进出达到平衡。2.渗透平衡≠浓度相等渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态,既不可看作没有水分子移动,也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。渗透平衡后,溶液浓度高的一侧液面高(反之亦然,即液面高的一侧溶液浓度也高);浓度差越大,液面高度差也越大。【探索新知1】一、渗透作用

情境2感悟生活长时间侧含棒棒糖,或长时间嗑咸瓜子,有什么感觉?水分子通过细胞膜进出细胞也是同样的原理吗?细胞膜是否相当于一层半透膜呢?

如果将漏斗换成细胞发生渗透作用吗?【探索新知2】二、水进出细胞的原理

2.水的进出方向——顺相对含量的梯度进出细胞。1.动物细胞的细胞膜相当于半透膜。低渗:细胞吸水膨胀高渗:细胞失水皱缩等渗:细胞保持原状外界溶液浓度细胞质浓度外界溶液浓度细胞质浓度外界溶液浓度=细胞质浓度1、水进出动物细胞【探索新知2】二、水进出细胞的原理

思考.讨论水进出哺乳动物红细胞的原理1.血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗?这些有机物相当于“问题探讨”所示装置中的什么物质?2.红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜?3.当外界溶液的浓度低时,红细胞一定会由于吸水而涨破吗?4.红细胞吸水或失水取决于什么条件?5.想一想临床上输液为什么要用生理盐水?是(是“相当于”,不是“等同”)红细胞中的血红蛋白是大分子有机物,不能透过细胞膜,它蔗糖分子。不一定。因为红细胞吸水后细胞内液浓度会下降,可能与外界溶液的浓度达到平衡,此时,红细胞将不再吸水。红细胞内外溶液的浓度差,一般浓度差越大,细胞吸水或失水越多。与血浆浓度基本一致,防止血细胞因过度吸水或失水而出现形态和功能上的异常。

将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中,浸泡半小时之后的结果如图。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度,由高到低排列,正确的是()A.甲>乙>丙>丁B.丁>甲>乙>丙C.丙>丁>甲>乙D.丙>乙>丁>甲对点练习D甲乙丙丁吸水涨破吸水膨胀失

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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