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粤人版八年级地理上册3.1《自然资源概况》说课稿

一.教材分析

《自然资源概况》是粤人版八年级地理上册第三章第一节的内容。本节主要介

绍了自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况。通过本节的学习，使学生了解

自然资源的概念、种类和特点，掌握我国自然资源的分布规律，培养学生对自然资

源的保护意识。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的认识。但

学生对自然资源的深入了解还不够，对自然资源的保护意识有待提高。因此，在教

学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，认识自然资源的重要性，培养学生的

保护意识。

三.说教学目标

1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解

决问题的能力；

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的保护意识，树立可持续发

展的观念。

四.说教学重难点

1.教学重点：自然资源的种类、特点及其在我国的分布情况；

2.教学难点：自然资源的概念，自然资源的合理利用和保护。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高

学生分析问题和解决问题的能力；

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示自然

资源的种类、特点和分布情况。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示我国自然资源的图片，引导学生关注自然资源，

激发学生的学习兴趣；

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自然资源的种类、特点；

3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解自然资源的种类、特点及其在我

国的分布情况；

4.小组讨论：让学生分组讨论，分析我国自然资源的合理利用和保护措

施；

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化学生对自然资

源的保护意识；

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

自然资源概况

1.种类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资

源

2.特点：总量有限、分布不均、相互制约、持续利用

3.分布：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：

1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，评价学

生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现；

2.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的

effectiveness，找出存在的问题，为改进教学提供依据。

九.说教学反思

在教学反思中，教师要针对教学过程中的不足之处进行改进，如：

1.针对学生对自然资源理解不深的问题，可以增加实例分析，让学生更

加直观地了解自然资源的重要性；

2.针对学生保护意识不强的问题，可以加强教育引导，让学生认识到自

然资源保护的重要性，树立可持续发展的观念。

通过不断反思和改进，使教学过程更加完善，提高学生的学习效果。

知识点儿整理：

《自然资源概况》这一节主要介绍了自然资源的定义、分类、特点以及在我国

的分布情况。自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。根据其

属性，自然资源可分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋

资源等六大类。

1.自然资源的定义与特点

自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源。它具有以下特点：

（1）自然属性：自然资源存在于自然界中，是人类社会生存和发展的物质基

础。

（2）有限性：自然资源的总量是有限的，随着人类社会的发展和人口的增长，

自然资源的人均占有量不断下降。

（3）分布不均：自然资源的分布受到地理环境、地质条件等多种因素的影响，

呈现出明显的不均衡性。

（4）相互制约：各类自然资源之间相互联系、相互制约，形成一个复杂的生

态系统。

2.自然资源的分类

根据自然资源的属性，可将其分为以下六大类：