2024年大班教师工作计划范文（33篇）.pdfVIP

2024年大班教师工作计划范文3（3篇）

2024年大班教师工作计划范文精（选33篇）

2024年大班教师工作计划范文篇1

一、教育教学指导思想

1、结合《通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中

有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；

2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发

现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取构

成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初

中基础遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感

知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在

对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的

放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段

教学的重中之重。

三、教材分析

（1）新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了

“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体

系；

二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的

议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合

本事培养目标和课文本身实际组织单元；

三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机

组成部分，供学生在课外阅读；

四是设计了探究性学习的,资料，培养学生的探究意识和探

究本事。

2（）阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培

养理解分析本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三

阶段着重培养研讨、评价的本事。呈现出“两大特点”：

一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶

学生情操意义重大；

二是具性，重思维训练，重本事培养。文言文的阅渎仍然

按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减少，难度有所下降，对

于学生高中文言文的入门十分有好处。

3（）写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心

理要求编排，突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用

文体本事要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，

突出了各种文体的共性要求。第二册口语训练的重点，培养单向

的口语交际本事：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主

题的多种解读、书法文化的思考。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学

的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学

和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革

（教学方式、学习方式、评价方式）。3、阅读教学要以“点”带

面，关注本事培养的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。

写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中，要异

常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教

学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学作之

中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中

不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培

养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、具体措施：

我准备从以下几个方面开展作：

（一）、进取研究课改实施办法。

作为高一语文教师，要认真学习语文新课程资料，探究其精

神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每

个单元的教学资料、操作程序、教学方法。

（二）、进取倡导自主、合作、探究的学习