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《疆域》精品教案

第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国

设计说明

视频导入,让学生欣赏祖国的大好河山,使学生为有这样的祖国而感到自豪。我国景色多样,易激发学生的学习兴趣,使学生带着自豪感去学习祖国的疆域知识。教师要引导学生掌握学习地理区域的方法,读南、北半球图,东、西半球图及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置;读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。

学习目标

1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,进而能说出我国的地理位置和疆域特点,并能简要评价其优势。

3.帮助学生记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国又是海洋大国。

重点难点

重点:中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。

难点:中国地理位置优越性的评价。

教学方法

读图分析法、合作探究法、比较分析法、概括归纳法。

教学过程

一、预习检查

思考:如何描述一个国家或地区的位置?(方法总结)

半球位置:描述该国家或地区在东、西半球的哪个半球,在南、北半球的哪个半球。

纬度位置:1.找到南端、北端的纬线,读出南、北端纬度区间。

2.找到特殊纬线,并用方位词描述穿过的部位。

3.判断热量带和纬度区。

海陆位置:用方位词描述该国家或地区在哪个大洲,临哪个大洋。

相对位置:该国家或地区陆上邻国、隔海相望的国家等。

二、学习任务

教学

模块

教学活动

设计意图

视频导入:江山如此多娇。

教师:我们看到了巍峨的高山、奔流的江河……江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。祖国景色壮美,缤彩纷呈,为什么会有这么多美景呢?今天,让我们一起走进中国疆域,在世界地图中先找出中国的位置。

视频导入,激发学生的爱国情怀,引导学生对自己祖国的认识先从位置开始。

1.地理位置

读南、北半球图,东、西半球图,以及中国疆域图,描述中国半球位置、纬度位置和海陆位置。

教师:出示“五带的划分”示意图,阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置,特别是纬度位置,对这个国家而言非常重要。回忆一下我们学过的五带划分知识,还记得地球上是怎么划分五带的吗?

学生:五带是以南、北回归线和南、北极圈为界线划分的。南、北回归线与赤道之间的范围称为热带;南、北回归线到南、北极圈之间的范围,分别称为南温带和北温带;南、北极圈到南、北极点之间的范围,分别称为南寒带和北寒带。

教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们伟大的祖国──中华人民共和国。如何描述祖国在世界的地理位置呢?从哪几个方面去描述?

学生:半球位置、纬度位置、海陆位置和相对位置。

教师:指图“南、北半球图”“东、西半球图”,还记得南、北半球和东、西半球的判断方法吗?

学生:观察地图,找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。

学生回答预设:南、北半球的分界线是赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;东、西半球的分界线是20°W和160°E构成的经线圈,20°W以东至160°E为东半球,20°W以西至160°E为西半球。

教师:你们能够在地图上找出南、北半球和东、西半球的分界线吗?如果找到了,请你们用红笔标注出来,再指出中国所在的半球。

学生:在地图上用红笔标注出半球分界线。中国位于东半球和北半球。

教师:继续读图,描述中国的纬度位置,并说出纬度位置的意义。

学生指图说:中国大约位于4°N~53°N之间。

教师引导:中国大部分位于北温带,南部部分地区位于热带,没有地区位于寒带。

教师:继续读图,描述中国的海陆位置。

学生:中国位于亚洲东部(亚欧大陆东部)、太平洋西岸。

教师点拨:通过读图,我们了解了中国在世界的位置,那怎样去评价我国的位置呢?刚才我们已经说了,纬度位置对于一个国家来说非常重要,我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处,以及海陆位置给我们带来了什么。

2.评价位置的优越性

读世界地图,用比较法说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。

活动:

(1)指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。

(2)指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。

教师:出示世界地图,用比较法说明中国纬度位置的优势。选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照,通过前面的学习,你能说说这些国家在气候上有什么差异吗?

学生回答预设:巴西大部分处于热带,终年炎热;俄罗斯和加拿大纬度较高,气温比较低,特别是冬天,非常寒冷。

教师总结:课件笔记。难怪革命同志方志敏说:“中国处于温带,不十分热,也不十分冷,