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中小学教师心理健康教育试卷--第1页

一.判断题〔共20题,共20分〕

1.给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄〞模式，而比结果对学生

来说必然伤自尊。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

2.学校心理安康教育情感目标主要包括培养学生社会性情感品质与增强其情

感调控能力。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

3.心理辅导中倾听技术最根本作用在于鼓励来访者把他观念与感受表达出

来。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

4.寻求来自他人情绪支持是能从情绪与生理上帮助个体适应压力源策略之

一。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

5.反复实践与训练是养成小学生良好学习习惯重要一环。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

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中小学教师心理健康教育试卷--第1页

中小学教师心理健康教育试卷--第2页

试题解析：

6.凯利三维归因理论中一致性是指行为者行为始终不变，保持一致。〔1分〕

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错误

标准答案：错误

考生答案：正确

此题得分：0

试题解析：

7.在学校中心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进展沟通治疗。对于叛

逆期中小学生，一般都是一对一治疗，小组治疗收效甚微。〔1分〕

正确

错误

标准答案：错误

考生答案：错误

此题得分：1

试题解析：

8.开展性原那么是指教师要以开展眼光对待学生，不仅要善于发现学生身上

出现问题，更要把握学生过去，很好地预测学生将来可能出现问题。〔1分〕

正确

错误

标准答案：错误

考生答案：正确

此题得分：0

试题解析：

9.从德育与心理安康目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同因素，所以

说德育与心理安康教育可以互相取代。〔1分〕

正确

错误

标准答案：错误

考生答案：错误

此题得分：1

试题解析：

10.教师与学生由于其社会经历差异，因此在社会层面角色并不平等〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：错误

此题得分：0

试题解析：

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中小学教师心理健康教育试卷--第2页

中小学教师心理健康教育试卷--第3页

11.教师角色超载有可能导致教师焦虑与低自尊。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

12.艾瑞克*伯恩是沟通分析理论创立者。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

13.心理安康教育课程活动活动形式重要特点包括兴趣性、启发性、社会性〔1

分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

14.在压力性事件中，越不可控事件越会被我们视为压力低。〔1分〕

正确

错误

标准答案：错误

考生答案：正确

此题得分：0

试题解析：

15.个案辅导不是一般助人行为，而是运用心理学知识、理论与方法从心理上

为来访学生提供帮助活动。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

16.惩罚在不能正确使用前提下，往往不能起到正面教育效果。〔1分〕

正确

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中小学教师心理健康教育试卷--第3页

中小学教师心理健康教育试卷--第4页

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

17.有助于人们控制对压力情境身体反响技术包括：生物反响、放松训练、冥

想与有氧运动等。〔1分〕

正确

错误

标准答案：正确

考生答案：正确

此题得分：1

试题解析：

18.爱心、耐心与方法正确是对学习障碍学生进展治疗最正确方法。〔1