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《地形和地势》教案

第1课时地形类型多样,山区面积广大

设计说明

本节课主要包括三部分内容:通过读图概括我国地形的主要特征;通过读图概括我国主要山脉和地形区的分布特点;通过读图和分析资料说明地形对我国自然环境和人类活动产生的影响。本节课遵循由直观到抽象的认知规律,通过大量的地形图片,帮助学生直观地认识我国地形特征。通过设计“走遍中国”情境,教师和学生一起游览祖国的大好河山,整节课都沉浸其中,在欢快的旅途中学习地理知识。

学习目标

1.通过阅读地形景观图和中国地形图,归纳我国地形的基本特征。

2.能够在中国地形图上找出山地、高原、盆地、平原和丘陵,并通过读图说出我国主要山脉及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点。

3.运用图文资料,分析归纳地形与人类活动的相互关系。

重点难点

重点:1.我国地形的整体特征,主要山脉的走向和分布,主要地形区的特征及分布。

2.地形与人类活动的相互关系。

难点:主要山脉与地形区的位置关系。

教学方法

读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

教学过程

一、预习检查

在中国地形图上找一些主要的山脉、地形区,在网上查阅其相关资料,课前进行展示介绍。

二、学习任务

教学

模块

教学活动

设计意图

教师:今天让我们一起“走遍中国”,游览祖国的大好河山,探究我国的地形特征。认真观看,说一说我国有多少种地形类型。PPT展示昆仑山脉、青藏高原、内蒙古高原、四川盆地、塔里木盆地、东南丘陵、华北平原和长江中下游平原等景观照片。

学生:在我国,山地、高原、平原、丘陵和盆地五种地形均有分布。

教师:你能在中国地形图中找到这些照片拍摄的地点吗?

通过观看照片,让学生对地形有直观的感受,自主总结我国地形特征。

1.地形类型多样

教师:我国幅员辽阔,地形类型多样,有纵横交错的山脉、气势磅礴的高原、一望无际的平原、群山环抱的盆地,还有起伏绵延的丘陵。五种地形在我国都有分布,但是面积大小一样吗?全书统一大写展示中国各类地形面积比例图。

通过阅读地形图和饼状图,分析我国地形的特征,培养读图能力和语言表达能力。

地

形

类

型

多

样

,

山

区

面

积

广

大

学生:各类地形面积比例不同,山地面积最大,约占总面积的33%,其次是高原,约占26%,丘陵所占比重最小,仅10%。

2.山区面积广大

教师:通常把山地、丘陵,连同比较崎岖的高原统称为山区,粗略计算一下我国山区面积约占全国总面积的比例。

学生:我国山区面积约占全国总面积的2/3,平原面积仅占1/10多一点。

小组讨论:我国山区多、平原少,对经济发展有什么影响?

学生1:山区地面崎岖,交通不便,耕地资源不足,不利于发展耕作业。

教师:展示2020年我国脱贫攻坚主战场分布图,说明地面崎岖的山区受自然条件的影响,交通不便,易发生地质灾害,人们生活贫困。

学生2:山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面,往往具有优势。

教师总结:我国的地形特征是地形类型多样,山区面积广大。虽然山区经济发展有很多不利因素,但是发展潜力巨大,“靠山吃山”,经过不懈努力,曾经的贫困山区也走上了富裕之路。

3.我国地形的“骨架”

教师:由若干山岭和山谷组成的山体,连绵起伏,像脉状(条带状),就形成山脉。我们把山脉总体延伸的方向,称作山脉的走向。山脉有基本的五种走向:东西走向、南北走向、东北—西南走向、西北—东南走向、弧形山脉。

小组合作,在教材第25页图2.6中找出我国不同走向的主要山脉,写在一张纸上,准备派几个同学作为代表,指图说出不同走向的山脉。

学生1:东西走向的山脉有北部的天山山脉、阴山山脉、燕山,中部的昆仑山脉、秦岭,南部的南岭。

学生2:东北—西南走向的山脉有西部的大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山,中部的长白山脉、武夷山脉,东部的台湾山脉等。

山区面积广大,对人类生产、生活的影响有利有弊,通过小组合作方式,尽可能多地说出山区多、平原少的利弊,感受身边的地理知识。

学生3:南北走向的山脉有横断山脉、贺兰山、六盘山。

学生4:西北—东南走向的山脉有阿尔泰山脉、喀喇昆仑山脉、祁连山脉、小兴安岭等。

学生5:弧形山脉有喜马拉雅山脉、唐古拉山脉等。

学生用不同颜色的彩笔,分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。

教师:纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁,构成我国地形的“骨架”,我们看到这些山脉将大地分割成许多网格,在“网格”中,镶嵌着四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。

我国山脉众多,记忆量大,山脉的走向是难点。通过小组合作读图查找,让学生对山脉有初步的认识,再通过后面不断强化训练,达到熟练掌握的程度。

主

4.我国的主要地形区

教师:四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵分别是指哪些地形区呢?它们分布在我国的什么位置呢?

学生1:在屏幕上圈出四大高原的名称和位置