幼儿园大班主题详案教案《有趣的西瓜皮》含反思.pptx

幼儿园大班主题详案教案《有趣的西瓜皮》含反思

REPORTING

目录

课程介绍与背景

活动准备与环境创设

活动过程设计与实施

成果展示与评价方法

反思总结与改进建议

家长参与及延伸活动设计

PART

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课程介绍与背景

REPORTING

WENKUDESIGN

主题选定原因及意义

季节性与实际性

西瓜是夏季常见水果，其皮作为废弃物常常被忽视，通过此主题引导孩子关注生活中的细节，发现身边的创意元素。

环保与可持续性

利用废弃的西瓜皮进行创作，既环保又经济，符合当前可持续发展的教育理念。

激发孩子兴趣与好奇心

西瓜皮独特的形状、纹理和颜色能激发孩子的创作灵感和好奇心，培养他们的观察力和想象力。

西瓜皮在夏季容易获取，成本低廉，适合作为教学材料。

易获取

多变性

安全性

西瓜皮可根据需要进行切割、雕刻、拼接等多种操作，创作出丰富多样的作品。

经过处理的西瓜皮边缘光滑，不会对孩子造成伤害，适合孩子操作。

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西瓜皮作为教学材料优势

引导孩子观察西瓜皮的形状、纹理和颜色等特点，思考如何将其变成有趣的作品。

观察与思考

鼓励孩子动手尝试切割、雕刻、拼接等操作，将想法付诸实践，培养动手能力。

动手实践

鼓励孩子发挥想象力，创作出独一无二的作品，同时引导他们在小组中互相合作，共同完成更复杂的任务。

创新与合作

在活动结束后引导孩子进行反思和评价，总结经验和教训，为今后的学习和创作提供借鉴。

反思与评价

PART

02

活动准备与环境创设

REPORTING

WENKUDESIGN

收集各种形状（圆形、椭圆形、不规则形等）的西瓜皮，以便孩子们观察和比较。

准备不同大小（大、中、小）的西瓜皮，让孩子们感受大小差异。

搜集各种颜色（绿色、黄色、白色等）的西瓜皮，使孩子们了解西瓜皮的多样性。

收集不同形状、大小、颜色西瓜皮

在教室或活动室内选择一个宽敞明亮的区域，铺设防滑垫或地毯，确保孩子们活动安全。

将收集到的西瓜皮按照形状、大小、颜色分类摆放，便于孩子们观察和探索。

悬挂一些与西瓜皮相关的图片或画作，激发孩子们的创作灵感。

布置富有创意和启发性活动场地

提供安全剪刀和胶水，让孩子们可以尝试剪贴和拼接西瓜皮，创作有趣的作品。

准备一些辅助材料如彩纸、毛线、纽扣等，丰富孩子们的创作素材。

准备多种颜色的颜料、画笔和调色盘，供孩子们进行绘画和装饰。

准备相关辅助材料如颜料、剪刀等

PART

03

活动过程设计与实施

REPORTING

WENKUDESIGN

在活动开始时，向孩子们展示一块新鲜的西瓜皮，让他们观察并描述它的外观、颜色和纹理。

展示西瓜皮

通过生动有趣的故事，向孩子们介绍西瓜皮的来源和它在生活中的各种用途，激发他们对西瓜皮的兴趣。

讲述西瓜皮的故事

鼓励孩子们提出关于西瓜皮的问题，让他们对接下来的活动充满期待。

鼓励提问

引导观察，激发孩子对西瓜皮兴趣

为孩子们准备各种安全的工具和材料，如塑料刀、画笔、颜料等，让他们自由探索西瓜皮的玩法。

提供材料

在孩子们自由探索的过程中，教师要注意观察他们的行为，并记录下他们的发现和创新点。

观察与记录

在探索结束后，组织孩子们分享自己的玩法和发现，鼓励他们互相学习和交流。

分享与交流

游戏实施

在教师的指导下，孩子们按照设计好的规则进行游戏，体验团队合作的乐趣。

分组与合作

将孩子们分成几个小组，让他们一起讨论并设计出一个与西瓜皮有关的合作游戏。

反思与总结

在游戏结束后，组织孩子们进行反思和总结，引导他们思考在游戏中遇到的问题以及如何解决这些问题，同时强调团队协作的重要性。

合作游戏，培养孩子团队协作精神

PART

04

成果展示与评价方法

REPORTING

WENKUDESIGN

个人成果展示：创意作品分享

每个幼儿展示自己的创意作品，如西瓜皮雕刻、西瓜皮画作等。

鼓励幼儿分享创作过程和灵感来源，提高其表达能力和自信心。

将幼儿作品拍照或录像，制作成电子相册或视频，以便家长和其他班级幼儿观赏。

分组进行游戏表演，如“西瓜皮接力”、“西瓜皮障碍赛”等。

通过游戏表演展示小组合作精神和运动能力。

邀请其他班级幼儿和老师观看表演，增强幼儿的表现欲和集体荣誉感。

小组成果展示：合作游戏表演

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04

评价标准及反馈机制设计

制定具体的评价标准，如创意、技巧、团队合作等。

采用多种评价方式，包括教师评价、幼儿互评和家长评价。

及时给予幼儿正面反馈和建设性意见，鼓励其继续努力和进步。

设立奖励机制，表彰在活动中表现突出的幼儿和小组，激发其积极性和参与热情。

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PART

05

反思总结与改进建议

REPORTING

WENKUDESIGN

03

时间安排不合理

活动时间过长，孩子们在后期出现注意力不集中、兴趣减弱的现象。

01

活动准备不足

在