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《二年级上册语文园地八（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.通过自主阅读，了解《称赞》的故事内容。

2.感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

教学重点：

自主阅读故事，了解小刺猬和小獾用称赞给对方带去意想不到的美好和快乐。

教学难点：

感受称赞给生活带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分

一、回顾单元内容，理解如何相处

在第八单元的学习中，我们一起阅读了有趣的故事，了解了应该怎样与他人相处。请你结合故事内容，自己练习说一说。

1分

二、走进我爱阅读，读题质疑

走进《语文园地八》“我爱阅读”，围绕短文题目《称赞》质疑。

问题预设：谁称赞谁？他们是怎么互称赞的？称赞的结果怎么样？

3分钟

三、初读短文，正音识字，理解题意

（一）初读感知，读准字音

1.带着问题，自读故事，要求准字音，读通句子，如果遇到不认识的字请你自己想办法解决。

2.借助拼音读短文中不认识的字。

称赞、刺猬、小獾、板凳、粗糙、泄气、消除、疲劳

3.去掉拼音再读。

4.和学习伙伴一起读。

（二）自读故事，初步解疑

1.读《称赞》全文

2.读了短文，你知道了什么？

预设：小刺猬在称赞小獾，小獾也在称赞小刺猬。

6分钟

四、再读故事，感悟称赞作用，借助提示讲故事

（一）深入阅读，释疑解难

1.默读思考，用横线和曲线分别画出小刺猬和小獾是怎么互相称赞的？结果怎样？默读就要做到不出声，不动唇、不指读。

2.借助提示自己说一说：

小刺猬称赞小獾（）,结果小獾（）。

小獾称赞小刺猬（），结果小刺猬（）。

3.老师提出疑问，引导学生感受称赞的作用：小獾一连做了三个板凳，但做得很粗糙，他都有点儿泄气了，可是后来他竟然会做难度更大的椅子了，是什么让他坚持下来，而且越做越好呢？再读读短文找寻原因。

4.小结：是小刺猬真诚的称赞使小獾有了信心，有了干劲儿，所以才获得了这么大的成功。

5.分角色朗读小獾和小刺猬的对话，感受互相称赞的神奇作用。

（二）借助提示，学讲故事

1.借助提示讲故事：

称赞

板凳好

小刺猬小獾

（消除疲劳）苹果香（会做椅子）

2.小结：通过自主阅读，借助提示讲故事，我们知道了称赞可以带给我们自信、温暖和动力，希望同学们在相处中多多发现别人的优点，真诚地称赞别人，你会变得更快乐！

3分

五、运用方法，拓展阅读

1.拓展阅读《好朋友》。

2.乌龟和蛇是怎么互相帮助的？自己想一想，画一画。

3.思考：在你的学习、生活中都有哪些朋友给予过你帮助呢？你又为好朋友做过些什么呢？

4.总结：同学们，生动的故事，可以活跃我们的思维，还可以让我们从中明白一些道理，老师希望同学们都爱上阅读，在阅读中快快长大。

配套习题

一、读一读,连一连。(9分)

二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.在一个转(zhuànzhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转(zhuànzhuǎn)圈。我很纳闷(mēnmèn)儿,难道是迷路了?

2.他很少说话,朋友们都叫他闷(mēnmèn)葫芦。

三、看拼音,写词语。(8分)

四、照样子,组新字,再组词语。(6分)

五、用下列各字分别组两个词语。(8分)

六、比一比,组词语。(6分)

河()何()论()轮()

坡()

七、查字典。(8分)

要查的字

部首

除部首外的笔画数

读音

组词

霸

惩

八、给词语分类。(填序号)(8分)

①胡杨②消防车③黄鹂④青松

⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车

1.树: 2.船:?

3.鸟:? 4.车:?

九、按要求,写词语。(6分)

1.带有“雨”的成语:?

2.带有动物的成语:?

十、按要求写句子。(9分)

1.把下列句子写具体。(3分)

(1)下雨了,我打着一把的雨伞。?

(2)我家门口有一棵的树。?

(3)天空中飘着一朵的云。?

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。(6分)

(1)堆雪人小伙伴们雪地上在

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