江苏省教师资格考试--心理学(小学)真题.docxVIP

2011年江苏省教师资格认定考试教育心理学(小学类)试卷

一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)

1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学进入了()

初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在()

关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段

按照皮亚杰认知发展阶段理论，具有多维与可逆的思维达到去自我中心的儿童处于()

感知运动阶段B.茼运算C.具体运算阶段D.形式运算

加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为()A.言语信息

B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

在试误学习中，任何刺激一反应的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的()

效果率B.练习率C.准备率D.习得率

用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是()A.陈述性知识

B.感性知识C.程序性知识D.理性知识

学生为了得到老师和父母的奖励或为避免受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为()

内部动机B.高尚动机C.外部动机D.低级动机

儿童在掌握了“三角形”的概念后，再学习“锐角三角形”“锐角三角形”“直角三角形”的概念，这属于()

上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习

形成问题表征是解决问题过程中的()阶段的任务A.发现问题

B.理解问题C.提出假设D.检验假设

知识属于布鲁姆教育目标分类系统中()的目标A.认知领域

B.情感领域C.动作技能领域D.情意领域

衡量一个班级集体成功与否重要标志是()A.形成群体规范

B.竞争与合作的倾向C.集体活动的数量D.群体凝聚力

学习了汉语拼音会影响英文音栎的学习，这是()的现象A.正迁移

B.负迁移C.垂直迁移D.逆向迁移

整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习是()

复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

在归冈理论中，属于稳定的，内在的不可控的因素足()A.能力

B.努力C.运气D.任务难度

对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()

自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段

簁

二、填空题(共10小题，每小题1分，共10分)16.奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为

和意义学习。

自我实现需要做为一种最高级需要，包括认知， 和创造的需要。

知识学习可以分为符号学习，概念学习和

遗忘的发展规律是不均衡的，其规律是 ，呈负加速型

问题的成分包括曰标， 和障碍。

课堂纪律的类型包括教师促成的纪律，集体促成纪律， 和自我促成的纪律。

迁移广泛存在于知识，技能，行为规范和 的学习中。

心理评估有两种模式，一种是疾病模式，另一种是 。

态度由三个成分组成，认知成分， 和行为成分。

班杜拉认为强化分为直接强化，替代强化和

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26.变式

学习准备

课堂气氛

信度

行为目标

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31.简述人类学习与动物学习的本质区别

如何理解教师成长=经验+反思这公式

学习策略有哪几个特征，

创造性与智力之间的关系是什么7

与操作技能相比，心智技能有哪三个特点

五、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)36.请说明三种直观方式各自的特点并简单谈谈如何提高直观教学的效果?

请用马斯洛的需要层次理论分析小学生缺乏学习动机的原因

请谈谈教师在学生态度与品德形成过程中运用的奖励与惩罚策略

簁

参考答案一、填空题

1、A2、A3、C4、B5、B6、C7、C8、B9、B10、A11、D12、B13、C14、A15、B

二、填空题

16、机械学习17、审美18、命题学习19、先快先慢20、结合条件21、任务促成的纪律22态度23、健康模式24、情感成分25、自我强化

三、名词解释

26、P8027、P1428、P17329、P18530、P157

四、简答题

31、P8032、P196-19733、P9734、P11835、P89

五、论述题

36、P74-7837、P49-5038、P139

簁