冯天娇 12.《坐井观天》第一课时.docxVIP

吴忠市裕民小学“在线教学”备课手册

年级：二（2）班学科：语文主备人：冯天娇时间2021.11.01

课题

12.《坐井观天》

第一课时

教学目标

1.认识“沿、答”等9个生字，认读一个多音字“哪”正确书写“井、观、沿、答”4个字，理解词语“坐井观天、井沿”。

2.读好难读的句子。

3.正确、流利地朗读课文。

4.找出对话，明确两者争论的问题，初步理解文章寓意。

教学重点

认识“沿、答”等9个生字，认读一个多音字“哪”正确书写“井、观、沿、答”4个字，理解词语“坐井观天、井沿”。

教学难点

找出对话，明确两者争论的问题，初步理解文章寓意。

平台资源

国家教育平台资源、中教云数字平台

教学形式

宁教云线上课堂（观后辅导）

教学过程

个人复备

课前准备

（预习学案）

读一读，圈一圈。初读课文，将文中生字连词圈出来。

读一读，划一划。再读课文，划出课文中出现的生词、四字词语及成语。

读一读，标一标。三读课文，标出自然段。

想一想，说一说。课后的问题读一读，想一想。将本课要求会写生字进行口头组词。

试听记录

谈话导入，揭示课题。

1.齐读课题。

1.指导书写“井.观”两个生字。

2.齐读课题，针对课题，提出问题。

初读课文，认读生字。

1.自由朗读课文.

出示自读要求：

借助拼音.读准字音.读通句子，标出自然段。

2.认读词语。

课件出示词语：

井沿口渴喝水回答

大话抬头弄错无边无际

带拼音读词语。

去掉拼音认读词语。

教师领读容易读错的字词。

重点指导读好词语“弄错”及相关句子。

课件出示

句子一：你弄错了。

句子二：我不会弄错的。

句子三：朋友，你是弄错了。

教师读词语“弄错”。

指导学生读好“弄错”相关句子。

指导多音字“哪”及其句子。

课件出示：

句子一：你从哪儿来呀？

句子二：天无边无际大得很哪！

生读句子，学生说说有什么发现？

指导“哪”的不同声调的不同用法。

将多音字“哪”放到其他语境让学生再读。

交流识字方法。

（1）生交流汇报识字方法。

结合课文插图方法识字。如：“沿”字，拓展：桌沿.河沿。

加一加方法识字。如：“答”

通过做动作识记生字。如：“抬头”

偏旁识字法。如：“渴.喝”

顺口溜识字法。

生字部件拆分，再进行生字组合法识记生字。

和学习小伙伴交流其他生字的识记方法。

再读课文，整体感知。

1.自由朗读，边读边想，读完课文后你知道了什么？

2.结合课文插图，交流汇报。

3.提出问题，学习第一自然自然段。

青蛙和小鸟到底是怎么遇到的呢？

课件出示第一自然段，教师范读。

汇报交流，读完第一自然段，你咋知道了什么？

汇报得知：青蛙和小鸟所处的位置.生活方式以及动作不同。

生带着动作读第一自然段。

指导书写生字“井.观.沿.答”

“井.观”在读课题时已经提示了。

指导书写“沿.答”.

（1）观察生字，在书写时应注意什么。

(2)生观察描红，并临摹。

展示作品，生评价。

课后习题。

将《坐井观天》这个故事讲给爸爸妈妈听。

根据所学故事，画出青蛙和小鸟所处的位置。

在线辅导

一、做课前准备

1.教师自我介绍。

2.教师说清本节课授课内容。

二、教师进行线上教学。

过渡：同学们，昨天给大家推送了预习学案，明确提出预习要求，刚才进行了线上听课，认识了青蛙和小鸟两位新朋友，现在让我们再次走入第12课去回顾一下它们之间的故事吧！

字词检测。

1.出示词语指名读。

2.“渴、喝”选字填空。

3.给多音字“哪”在语境中选择正确读音。

（二）阅读检测。

（1）指7名同学分段朗读课文。

（2）说一说：青蛙和小鸟在争论什么话题？（指名说）

（3）说一说：从第一自然段中你知道了什么？（指名说）

(三）巩固生字，规范书写

1.整体观察,区分结构。

2.观察结构,发现规律。

3.学生练写、组词。（给孩子们2分钟的时间练习写字，教师在线指导）

4.线上讲评。选具有代表性的学生作品，屏幕呈现。

三、统计学习人数，对个别潜能生进行课后辅导。

随堂

检测

选字填空。

喝渴

（）水口（）（）求吃（）

二、给下列加点的汉字选择正确的读音。

nan?

1.你从哪（）儿来呀？

2.天无边无际，大得很哪（）！

三、说一说：青蛙和小鸟在争论什么话题？

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答疑解惑

根据随堂检测效果以