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湘艺版音乐八年级上册第五单元《谁说女

子享清闲》教案1

一、教材分析

本节课是湘艺版音乐八年级上册第五单元《谁说女子享清闲》的示范

课。本节课的教学内容主要围绕歌曲《谁说女子享清闲》进行。这首

歌曲描绘了女子在封建社会中的勤劳和辛劳，反映了女子在社会生活

中的重要地位。通过学习这首歌曲，学生可以了解到女子在社会中的

贡献，培养对女性的尊重和理解。

本节课的教学目标包括：

1.让学生学会演唱歌曲《谁说女子享清闲》。

2.让学生了解歌曲所反映的社会背景和历史背景。

3.培养学生对女性的尊重和理解，提高性别平等意识。

教学方法包括：

1.教师示范演唱，让学生跟随学习。

2.分析歌曲歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感和意义。

3.结合历史背景，让学生了解女子在社会中的地位和贡献。

4.组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

教学评价方法包括：

1.观察学生的演唱表现，评价学生对歌曲的掌握程度。

2.提问学生对歌曲歌词的理解和感受，评价学生的理解和感受能力。

3.观察学生在小组讨论中的参与情况和表达，评价学生的参与和表

达能力。

本节课的课时安排为40分钟，包括教师示范演唱、歌词分析、历史

背景介绍和学生小组讨论等环节。通过本节课的学习，学生可以学会

演唱歌曲《谁说女子享清闲》，了解歌曲所反映的社会背景和历史背

景，培养对女性的尊重和理解，提高性别平等意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐素养和文化素养。通过

学习歌曲《谁说女子享清闲》，学生可以提升音乐技能，如音准、节

奏和演唱技巧。同时，通过分析歌曲所反映的社会背景和历史背景，

学生可以了解女子在社会中的地位和贡献，培养对女性的尊重和理解，

提高性别平等意识。此外，通过小组讨论，学生可以提升合作能力和

交流表达能力，培养批判性思维和创造性思维。通过本节课的学习，

学生可以在音乐和文化素养方面得到提升，为今后的学习和生活打下

坚实的基础。

三、学情分析

本节课的学情分析主要围绕学生的知识水平、能力素质和行为习惯等

方面进行。

1.知识水平：

本节课的学生为八年级学生，已经具备一定的音乐知识基础，如音准、

节奏和演唱技巧等。在之前的音乐学习中，学生已经接触过一些歌曲

的学习和演唱，对音乐有一定的理解和掌握。因此，学生具备学习本

节课的知识基础。

2.能力素质：

学生在音乐能力方面，如音准、节奏和演唱技巧等方面已经有一定的

掌握。同时，学生在分析歌曲所反映的社会背景和历史背景方面，具

备一定的文化素养和历史知识。在行为习惯方面，学生需要培养良好

的学习习惯，如准时上课、认真听讲、积极参与讨论等。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如准时上课、认真听

讲、积极参与讨论等。这些习惯对学生的学习效果和课程理解有着重

要的影响。例如，准时上课可以确保学生不会错过课程的重要内容，

认真听讲可以提高学生的学习效率，积极参与讨论可以促进学生的思

考和理解。

4.对课程学习的影响：

学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习有着重要的影响。

良好的知识水平可以确保学生对课程内容的理解和掌握，能力素质可

以提高学生的学习效果，良好的行为习惯可以促进学生的学习效果和

课程理解。

四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：

-教学音响设备

-投影仪或电子白板

-电脑及音响设备

2.课程平台：

-音乐教学软件

-网络音乐资源平台

3.信息化资源：

-歌曲《谁说女子享清闲》的音频和视频资料

-相关的历史和文化背景资料

-音乐教学课件

4.教学手段：

-教师示范演唱

-学生跟随学习

-歌词分析

-小组讨论

-历史背景介绍

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《谁说女子享清闲》的兴趣，激发其探索欲

望。

过程：

开场提问：“你们知道《谁说女子享清闲》是一首什么样的歌曲吗？

它描绘了女子在封建社会中的什么形象？”

展示一些关于女子在封建社会中的图片或视频片段，让学生初步感受

女子在社会中的地位和贡献。

简短介绍歌曲《谁说女子享清闲》的基本概念和重要性，为接下来的

学习打下基础。

2.歌曲《谁说女子享清闲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《谁说女子享清闲》的基本概念、歌词内容

和背景。

过程：

讲解歌曲《谁说女子享清闲》的定义，包括其主要歌词内容和背景。

详细介绍歌曲《谁说女