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《二年级上册语文园地五（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.借助拼音，自己尝试把故事读正确、读流畅。

2.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。

3.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。

教学重点：

1.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。

2.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。

教学难点：

1.读故事，联系生活实际体会故事寓意，懂得对待事物要灵活变通、随机应变。

2.通过阅读故事，对阅读故事有兴趣，有主动阅读的愿望。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

一、单元内容回顾

在这个单元中，我们学习了《井底之蛙》，知道了位置和视野不同，看待事物的角度也不同。认识了《寒号鸟》，懂得了做事不能只看眼前，要提前去计划，用劳动创造美好生活。学习了《我要的是葫芦》，了解了事物之间是有联系的。今天，我们再一起阅读一个小故事《刻舟求剑》，看看你能从这个小故事中得到什么启发呢？

1分

二、激发阅读兴趣

（一）结合插图，猜想故事内容

（二）引导思考：为什么要求剑？求到剑了吗？

6分30秒

三、了解故事内容

（一）自读课文，借助拼音读准字音

（二）说一说：读完故事，你了解了哪些内容？

1.学习第1自然段，了解求剑原因。

2.学习2-3自然段，了解故事内容。

=1\*GB3①分角色朗读2-3自然段

=2\*GB3②指导朗读

=3\*GB3③引导学生发现刻舟求剑那个人不慌不忙的原因。

3分30秒

四、领悟故事寓意

（一）那个人能找到宝剑吗？

（二）动画了解“求不到剑”的原因。

（三）总结：虽然那个人为求剑做出了努力，但是他没有注意到船是一直在行走、位置也变化了的事实，所以是求不到剑的。

（四）你的身边有类似刻舟求剑的人或事吗？请你结合生活说一说。

引导学生结合生活实际领悟故事寓意

2分30秒

五、拓展阅读

1.自主读故事《郑人买履》。

2.读了故事，你想对故事中的郑人说些什么？

30秒

六、推荐阅读，课外积累

感兴趣的同学可以读一读《中国古代寓言故事》。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.寒号(hàoháo)鸟把石崖上的缝(fènɡfònɡ)当作自己的窝。

2.周总理端着盛(shènɡchénɡ)满清水的银碗,拿了柏树枝蘸了水向人们洒水,为人们祝(zhùzù)福。

二、看拼音,写词语。(16分)

三、照样子,换偏旁组新字,再组词语。(10分)

四、把每组中不同类的词语画上“”。(6分)?

1.摩托车 自行车 轿车 消防车 救护车

2.货船 客船 科考船 渔船 宇宙飞船

3.蛇 青蛙 老虎 猛兽 乌龟

五、选择恰当的成语填空。(4分)

自言自语千言万语坐井观天无边无际

1.天,不是像青蛙说的那样只有井口那么大,只不过青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我们不能学青蛙,要走向大自然。?

2.妈妈出门打工了,每次打电话回来,我总是觉得有要说。?

3.小勇很少和同学玩,经常一个人坐在座位上。?

六、试着把下面的句子写具体。(8分)

1.的葫芦藤长满了绿叶,开出了几朵的小花。?

2.她迎着的北风,踏着的鲜血,走到铡刀前。?

3.的北风地刮着,像,我冻得直。?

七、给下列句子加上恰当的标点符号。(8分)

1.今天的太阳真好好长时间没有看见太阳了

2.今天不是什么节日大街上怎么这么多人呢

3.你的衣服好漂亮啊你在哪里买的

4.现在才秋天你怎么连棉袄都穿上了呢

八、把下面的名言或诗句补充完整。(8分)

1.有志者事竟。——《后汉书》?

2.高远。——诸葛亮?

3.穷且益坚,不坠。——王勃?

4.山鸟飞绝,径人踪灭。——《江雪》?

九、回忆课文,选择正确说法,并将正确说法的序号填到“()”里。(8分)

1.毛主席在八角楼上写文章是发生在()。

①井冈山艰苦斗争的年代

②延安的艰苦岁月里

2.葫芦叶长蚜虫,我们()。

①不用管,我们要的是葫芦而不是葫芦叶

②应该赶紧治蚜虫,因为葫芦叶和葫芦有很大关系

3.朱德在扁担上刻上自己的名字,是为了()。

①不让别人藏他的扁担

②不让别人偷他的扁担

4.周总理和傣族人民一起过节,表现了()。

①周总理对少数民族的关爱

②周总理很喜欢过节日

十、课外阅读我能行。(13分)

一根扁担的感人故事

1935年底,红军长征进入四川省邛(qiónɡ)崃(lái)境内。那个时候已经是岁暮天寒,战