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《寒号鸟（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1. 能够联系上下文理解关键字的含义，并按照田字格里的范字正确、规范地书写“阵、枯、将、纷、朗、却”左右结构的6个生字。

2.按时间顺序，批画喜鹊和寒号鸟结果的不同行为表现，领悟课文所蕴含的道理。

3.分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

教学重点：

1.能够联系上下文理解关键字的含义，并按照田字格里的范字正确、规范地书写6个左右结构的生字。

2.分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

教学难点：

按时间顺序，批画喜鹊和寒号鸟结果的不同行为表现，领悟课文所蕴含的道理。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

一、

创境启思巩固复习

1.巩固词语。

2.借助插图，承接上节课内容，引出本课的核心问题。

2分钟

二、

自探静思养成习惯

自学提示：

“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？”小声读文章第2自然段到第8自然段，用直线画出喜鹊的表现，用曲线画出寒号鸟的表现，再读一读所画的句子，想一想，与同伴说一说原因。

6分钟

三、

合作辨思指导朗读

（一）汇报第2自然段到第4自然段

1.做窝与不做窝的行为对比

（1）汇报中，引导批画句子“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”（2）结合寒号鸟和喜鹊的截然不同的行为，理解“却”的含义。进而指导朗读。

2.第一次劝告与不听劝的语言对比

（1）汇报中，引导批画第一次对话。“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

（2）结合字典理解“劝”的意思，积累词语。进而指导分角色朗读。

（二）汇报第5自然段到第7自然段

1.温暖与寒冷的对比

（1）汇报中，批画“喜鹊住在温暖的窝里”“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

（2）阅读中感受温暖与寒冷，并加动作，练习朗读。

2.第二次劝与不听劝的语言对比

（1）汇报中，引导批画第二次对话。“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”

（2）指导读喜鹊的话。换个说法，体会“趁天晴，快做窝。”，理解“晴朗”。

（3）结合两次语言对话，探讨喜鹊与寒号鸟针对做窝的不同态度，并联系上文理解“得过且过”的意思。

2分钟

四、

训练反思角色扮演

根据汇报，知晓课文按时间顺序来叙述，明确结果不同的原因，要喜鹊早做计划，做准备，不能像寒号鸟得过且过。

联系生活谈感受，揭示寓意“做事要有长远的打算，不能只看到眼前利益，得过且过，要用勤劳创造美好生活。”

设想：寒号鸟接受喜鹊的劝告，会发生怎样的变化，结果又如何呢？说一说，演一演。

4分钟

五、

回归拓思指导书写

1.学习“冻得直打哆嗦”句式的特点，结合生活经验和图片，拓展练习。

2.指导书写左右结构的字

（1）独立观察，发现特点，指导关键笔画。

（2）独立书写，注意写字姿势。

（3）评价反馈。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.寒号(hàoháo)鸟把石崖上的缝(fènɡfònɡ)当作自己的窝。

2.周总理端着盛(shènɡchénɡ)满清水的银碗,拿了柏树枝蘸了水向人们洒水,为人们祝(zhùzù)福。

二、看拼音,写词语。(16分)

三、照样子,换偏旁组新字,再组词语。(10分)

四、把每组中不同类的词语画上“”。(6分)?

1.摩托车 自行车 轿车 消防车 救护车

2.货船 客船 科考船 渔船 宇宙飞船

3.蛇 青蛙 老虎 猛兽 乌龟

五、选择恰当的成语填空。(4分)

自言自语千言万语坐井观天无边无际

1.天,不是像青蛙说的那样只有井口那么大,只不过青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我们不能学青蛙,要走向大自然。?

2.妈妈出门打工了,每次打电话回来,我总是觉得有要说。?

3.小勇很少和同学玩,经常一个人坐在座位上。?

六、试着把下面的句子写具体。(8分)

1.的葫芦藤长满了绿叶,开出了几朵的小花。?

2.她迎着的北风,踏着的鲜血,走到铡刀前。?

3.的北风地刮着,像,我冻得直。?

七、给下列句子加上恰当的标点符号。(8分)

1.今天的太阳真好好长时间没有看见太阳了

2.今天不是什么节日大街上怎么这么多人呢

3.你的衣服好漂亮啊你在哪里买的

4.现在才秋天你怎么连棉袄都穿上了呢

八、把下面的名言或诗句补充完整。(8分)

1.有志者事竟。——《后汉书》?

2.高远。——诸葛亮?

3.穷且益坚,不坠