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4年级上册语文书第20课陀螺的批注

正文：

一、文章结构分析

文章以陀螺的制作和玩乐为主线，讲述了作者在童年时期与陀螺相关的趣事

和感悟。全文共分为三个部分，层次分明，结构紧凑。批注时，需要关注各部分之

间的联系，以及作者的行文思路。

二、生词注解与运用

文章中出现的生词较多，包括“陀螺”、“兴致勃勃”、“遏制”、“大庭

广众”等。对于这些生词，需要结合上下文进行解释，并分析其在文中的运用是否

得当。例如，“兴致勃勃”形容兴趣浓厚，在此处用来形容作者对玩陀螺的热情，

十分贴切。

三、佳句赏析

文章中有许多值得赏析的佳句，如“这玩意儿玩起来挺带劲”“小陀螺转起

来，那就神气十足了”“自从有了这支神气的陀螺，我的玩法就不再单调了”等。

这些句子生动形象，富有感染力，批注时需要分析其修辞手法和表达效果。

四、段落理解与主题思考

文章中的段落较多，需要关注各段落的含义和作用。例如，第一自然段交代

了作者对陀螺的态度，为下文的叙述做了铺垫；第二自然段则详细描述了作者制作

陀螺的过程，使读者更加了解作者的心情变化。在主题思考方面，需要结合作者的

写作背景和意图，深入分析文章所表达的思想感情和价值观念。

五、疑问解答

在阅读过程中，可能会遇到一些疑问，需要结合自己的经验和知识进行解答

。例如，“为什么作者会对小小的陀螺产生如此浓厚的兴趣？”“玩陀螺的过程中

，作者有哪些收获和感悟？”批注时需要留出空白，以便随时记录自己的疑问和解

答。

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六、总结评价

在完成对全文的批注后，需要对文章进行总结评价。从语言、结构、主题等

方面进行评价，分析文章的优点和不足，以及在同类题材中的地位和价值。同时，

也需要反思自己在阅读过程中的收获和不足，为今后的阅读和学习提供参考。

通过以上六个方面的批注，可以更全面地理解和把握《四年级上册语文书第2

0课陀螺》这篇文章。在阅读过程中，不断积累经验，提高自己的阅读能力和鉴赏

水平，从而更好地领略文学作品的魅力。

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