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幼儿园大班常规教研记录

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幼儿园大班常规教研记录

幼儿园大班常规教研记录

一、常规教育目标

在幼儿园大班常规教育中，我们将以培养幼儿良好的生活和学习习惯为主线，以家园合作为教育手段，促进幼儿全面素质的发展。具体目标如下：

1.建立良好的师幼关系，让幼儿在宽松、愉悦的环境中学习，在师幼互动中获得身心健康和谐发展。

2.帮助幼儿逐步适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按顺序和规则进行活动，初步培养规则意识。

4.引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5.培养幼儿正确的坐姿、阅读、倾听、绘画、握笔等良好学习习惯，为入小学打好基础。

6.通过“礼貌宝宝”活动进行分角色表演，让幼儿懂得尊重他人，懂得礼貌待人。

二、具体内容及措施

(一)健康领域

1.鼓励幼儿大胆使用筷子用餐，做到不挑食、不偏食。

2.鼓励幼儿多喝开水，少喝饮料。

3.提醒幼儿按时起床，不迟到。

4.养成不撒饭、不剩饭的好习惯。

5.学习穿脱简单的衣裤、鞋袜并摆放整齐。

6.增强自我保护意识。学习正确的身体坐姿，并能坚持在较长时间内不乱坐姿势。

7.知道外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

(二)语言领域

1.鼓励幼儿大胆主动与他人交流，能与同伴和老师进行交谈。

2.能安静欣赏和理解经典作品，阅读一些幼儿感兴趣的书籍，并能表达对图画和故事的理解。

3.在日常活动中提醒幼儿与同伴友好相处并互帮互助。学会谦让和分享，并能充分理解成人用语意图并记住大人的常规要求。养成认真倾听的好习惯，不能自己完不成任务还干扰别人等好品质。形成会表达和善于向人展示自己新发现的能力，并用完整的语言表达自己的要求和愿望；并用简短的语句来表达自己的情感以及需求；能较完整地听懂故事或儿歌的内容。

4.能注意倾听他人的讲话，且能理解主旨。会一页一页地翻书和看书；看时有一定持久性；会正确地翻阅图书；能理解字词的意义；能根据图书的前后情节进行创编并制作相应的图片或绘画出创编的图画等。

5.能较专注地倾听别人讲话，并从中学会一些知识。能较完整地听懂故事的大致内容；能理解故事的情节等。

6.引导幼儿大胆运用各种语言和肢体语言进行表述活动，并能与他人沟通感情和表达思想活动。

7.培养幼儿有礼貌的交往和智言运用语言交往的能力。与同伴间能用适当语言协调意见、合作游戏；喜欢尝试使用探究的目光对待事物并能倾听他人的发言；懂得在活动中互相谦让、轮流使用、共享玩具等良好的社会行为准则。培养幼儿热爱生活，会关心他人生活；让幼儿注意倾听他人的言论并有进行思考领会意图的习惯；并学会轮流、谦让、合作、尊重他人的品质以及整理学习用品、收拾玩具、爱护图书等的良好学习习惯和品质；在指导活动中以儿歌形式教给孩子正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯；引导孩子养成正确的书写姿势和良好的绘画姿势及正确的握笔方法等良好的学习习惯和行为习惯。

(三)社会领域

1.鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园，并逐步适应幼儿园集体生活；引导幼儿初步认识我们生活的环境，并对周围环境保持好奇心；了解我们的社会生活环境及其与人的关系；乐于参加各种活动并能与同伴友好相处、互相关心、互相帮助；能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事；爱父母长辈、老师和同伴等；培养幼儿的自我保护意识，体验与老师和同伴共处的快乐感和学习感。帮助幼儿学习尊重他人和自己以为荣的事迹及勤劳诚实的美好品质。养成勤奋好学的良好习惯。帮助幼儿学会关注周围环境并能用观察的眼光去发现事物的主要特征或变化趋势等观察方法；培养幼儿主动学习及积极思考的良好学习习惯；培养幼儿有礼貌的交往和智言运用语言交往的能力；培养幼儿热爱生活，会关心他人生活；让幼儿注意倾听他人的言论并有进行思考领会意图的习惯；养成遇事主动尝试的习惯以及正确的学习态度等良好的学习习惯和行为习惯。了解周围的节日庆祝习俗等传统文化知识，通过“小礼貌宝宝”活动进行分角色表演等活动形式加深孩子对传统文化的了解以及自身对传统文化的感受力及表现力

幼儿园大班常规教研记录

一、活动介绍

本次教研活动以幼儿园大班常规教育为主题，旨在通过研讨，提高幼儿良好的生活、学习习惯，为小学做好准备。

二、讨论环节

1.案例分析：教师分享在日常教育活动中，遇到的大班幼儿常规问题及应对策略。

2.讨论：针对案例，大家共同讨论如何有效地引导幼儿建立良好的常规习惯，避免问题重复出现。

3.总结：教师们分享各自的观点，提炼出有效的常规教育方法。

三、实践环节

1.实践一：教师们模拟