第三单元学习任务：学写文学短评.docxVIP

PAGE

PAGE5

高一语文集体备课教学设计

课题名称

第三单元学习任务：学写文学短评

授课时间

主备人

年级

班级

高一

课时

2

授课教师

学习目标

1.了解文学短评的定义及基本特征；掌握写作文学短评的基本技法。

2.培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达。

重难点

掌握写作文学短评的基本技法，对文学作品进行个性化解读和表达。

教学过程

学生活动

再设计

一、故事导入

香菱学诗：一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”

正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。”黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”

二、了解定义，把握特征

1.什么是短评?

顾名思义,“短”是指它篇幅短小,“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍,言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。

2.什么是文学短评?

【概念】文学短评属于文学评论。文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行分析和评价的文章。

【要求】高中生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行评论，评论的重点是作品的内容、思想、语言和表达技巧。

当然，虽然篇幅短小，但也必须是一篇观点鲜明、结构完整、层次清晰、语言流畅的文章。

【高考真题呈现】

2023年新高考1卷现代文阅读（陈村《给儿子》）第9题：

读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）

三、怎么写文学短评

文学短评的角度：

1.主题思想（主要情感）

（1）主题思想（主要情感）是什么，反映了怎样的社会现实；

（2）从意象、手法、结构等方面分析作品如何表现这个主题（情感）；

（3）这个主题（情感）表现得怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。

（4）赏析主题常用的术语有中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2.作品的艺术形象

文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，诗歌中指的是意象（寄托作者情感的人物形象和景物形象）。

景物（特征、含义）：如《归园田居》

事物（特征、含义）：如《红烛》《致云雀》

人物（性格、人物形象的意义）：如《沁园春.长沙》《琵琶行》《念奴娇.赤壁怀古》

3.作品的艺术手法

（1）表达方式：叙述、描写、议论、抒情；

（2）表现手法：想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、侧面烘托、虚实结合、动静结合等；

（3）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；

（4）抒情方式：直接抒情、间接抒情

（5）常用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关等。

4.作品的语言特色

(1）炼字炼句：如准确简练、生动形象、一语双关、表现力强等；

(2）品味语言风格：如幽默诙谐、辛辣嘲讽、平实质朴、简洁含蓄、清新自然、通俗易懂等；

三、写作误区

以《琵琶行》第二小节为例，指出以下文学短评中存在的问题，并进行小结。

1.片段一:

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽