七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明学案新人教版.pdfVIP

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明学案新人教版--第1页

第三课青春的证明

【学习目标】

课标要求：

1、把握“行己有耻“止于至善”的要求．

2、学会学习榜样，从榜样身上汲取力量；

3、能够真诚地面对自己,树立底线意思;能够通过自省和慎独端正自己的行为.

目标达成:

1、学习重点:行己有耻

2、学习难点：止于至善

学习流程:

【课前展示】

1、自信的重要性?

2、自强的作用?

3、如何做到自强？

【创境激趣】

思考:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而行有格也＂“道之以德,齐之以礼，有耻

且格你如何理解这些句中的“格”？

提示:规则、格调等

教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事

来我们要遵守规矩,我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题.

【自学导航】

1。“行己有耻”的含义:意思是说,一个人行事,凡自己认为_＿__________＿_________＿_。青春

并不意味着_____＿___＿_＿，总有一些_＿_＿＿_＿____＿不能违反,一些基本界限不能逾越。

2。“行己有耻”的要求

(1)需要我们有___＿＿_，不断提高____。“羞恶之心引导我们判断__＿_＿,明确__＿_＿的理

由。

（2)遵守______。

(3）树立触碰____＿＿的事情不做，违反法律的事情_____.

(４)更需要我们_＿__＿＿__,拒绝_____＿_，不断__＿＿__。

3．如何才能增强自控力?

(1)增强“_______＿____”的力量.尝试不做某些事情，纠正自己的行为。

（2)增强“___＿____＿＿__”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。

（３)加强___＿_____＿_＿。认真记录一些自己平时不关注的事．

4、什么是“止于至善”?

5、我们应如何践行“止于至善”?

【合作探究】

1、孔子说：“行己有耻。”请问，这是什么意思?如何才能做到“行己有耻”？

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2、“止于至善”是人的一种精神境界，我们如何才能更好地追求“至善”的精神境界?

【展示提升】

典例分析知识迁移

1、古人倡导：“吾日三省吾身.”毛泽东主张常想一想自己的弱点、缺点和不足，鲁迅说：“我的

确时时刻刻解剖别人，然而更多地是无情地解剖自己。”马克思在填写女儿和表妹的“调查表时,有

一段发人深省的对话。问:“好了，就剩下一个问题了,如果您犯了错误,您会轻易地承认吗?”

答:“我随时都在准备着承认自己的错误。”

读完材料后回答：

⑴上面材料说明了一个说明问题?

⑵你是怎样认识的？

【强化训练】

1。“不以规矩，不能成方圆”这句古语给我们的启示(）

A“规矩与“方圆”是对立的

B青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越

Ｃ有了“规则”就一定能成“方圆”

D不同场所有不同的规矩

2.下列对“止于至善”理解正确的是（）

①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求②“止于

至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往

之”的实践过程④“止于至善”要从点滴小事做起,积少成多,积善成德,

A①②B①②③Ｃ②③④D①②③④

3．“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。它像威严的法官,端坐内心法庭。因

此，我们应该做到（)

①为了避免出错,不做自己没有做过的事情②在行动之前,规划愿望③在行动之中，监督调节④

在行动之后,反思效果与影响

A①②③Ｂ②③④C