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2024年幼儿园小班建构教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《快乐建构》第二章第三节《认识基

本图形》，详细内容主要包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、

三角形）的认识，通过观察和操作，使幼儿能够理解图形特征，培养

空间观念。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。

2.培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握四种基本图形的名称和特征。

难点：如何引导幼儿通过观察和操作，培养空间观念。

四、教具与学具准备

教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用建构积木、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用建构积木搭建一个简单的小房子，引导幼儿观察，说出小

房子上有哪些基本图形。

2.例题讲解（10分钟）

通过PPT展示四种基本图形，讲解每种图形的特点，让幼儿跟

随老师一起说出图形名称。

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3.随堂练习（10分钟）

老师发放建构积木，让幼儿自己动手搭建，观察并说出所搭建

图形的名称。

4.小组合作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组挑选一个基本图形，用建构积木搭建一

个创意作品，并进行分享。

老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固四种基本图形的

名称和特征。

六、板书设计

1.在黑板上贴上四种基本图形的卡片。

2.在卡片下方写出图形的名称。

3.旁边附上本节课的学习目标。

七、作业设计

1.作业题目：请家长协助幼儿，用建构积木搭建一个包含四种基

本图形的作品，并拍照至班级群。

2.答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识基本图形方

面的掌握情况，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：引导家长在生活中关注基本图形，让幼儿在日常生

活中加强对图形的认识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

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4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴

趣点。基本图形的认识是小班幼儿建构技能发展的基础，因此，将四

种基本图形的名称和特征作为重点，而空间观念的培养作为难点。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备应充分考虑幼儿的操作性和互动性。教具如磁

性教具和PPT课件要具有直观性和互动性，便于幼儿观察和认知。学

具如建构积木要安全、无毒、易操作，符合幼儿的生理特点。

三、教学过程

1.实践情景引入：此环节的关键在于激发幼儿的兴趣和好奇心，

通过生活化的场