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七年级地理上册《世界的气候》教案--第1页

新人教版七年级地理上册《世界的气候》教案

教学目标

［情感、态度和价值观］

1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证

唯物主义的教育。

2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人

类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。

［知识和能力］

1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。

2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

4.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概

念。

5.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

教学重点1.世界主要气候类型的分布。

教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。

2.世界主要气候类型的空间分布。

教学设计

［导入新课］

复习提问：1.在热带、温带、寒带分别有哪些气候类型？

2.影响气温和降水的主要因素有哪些？

学生回答后教师指出：是的，纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降

水出现地区差异的主要因素。而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气

候的差异，因此，纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。

板书

二、影响气候的主要因素

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七年级地理上册《世界的气候》教案--第2页

对于本段教学内容，要围绕课本P59活动的设计，让学生在活动中读图、

讨论、运用旧知，分析归纳，体会各因素对气候的影响。

1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、降水量的月份分配”。教师先指

图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，图的下端表示一年的12

个月，图的左侧是气温刻度，右侧是年降水量刻度。阅读时以“气温曲线

图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。然后把学生分成两大组，每

组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特

征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。

2.各组的代表发言交流、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或

投影展示甲图。使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。A地的气温各月均

在20℃以上，降水各月都很多，年降水量超过2000毫米。因而该地的气候特

征是全年高温多雨。该地位于赤道地区，纬度位置低，形成了热带雨林气候。

甲图

3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。学生分成三部分，两边的学生分别

位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置

不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特

点，说说各气候类型的特征。

4.各组代表发言、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展

示乙图。使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。由于地处同纬度的温带地

区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。但是所处的海陆位置不同，东西两岸

地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆

地区，降水就少，因此形成了不同的气候。

位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，形成的是亚热带季风和季风性湿

润气候以及温带季风气候，其特点是一年之中四季分明，夏季高温多雨，冬季

寒冷干燥。亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，年降水量要比温带季风

多。

乙图