第七单元 自然情怀（单元主题）-高一语文单元主题阅读（统编版必修上册）（同课异构）（解析版）.docx

第七单元自然情怀

于四时之更替，抒真挚之情感

——单元主题延伸阅读

本任务群旨在引导我们通过阅读古今中外散文的优秀文学作品，感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”的能力。

阅读本单元文章需要完成以下任务。

1.品味不同时期、不同风格的文人笔下的美景，关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心，对生活的热爱之情。你和几位同学组织一场“自然与人生”圆桌会议，选取《冬天》和《云南冬天的树林》进行对比阅读并点评，谈谈从各自文章中获得心灵的慰藉与精神的超越。

2.本单元的文章大多景物描写出色，情感独特。品读这些文章，关注作品中的自然景物描写，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，学习情景交融、借景抒情手法的运用。阅读《清塘荷韵》，尝试去品味作品的语言，感受不同作品的文辞之美。

3.需要学会“质疑问难”，汲取选文中的养分。真正读懂这几篇文章文本内容，从中汲取文中的养分，则需要在我们阅读时一定要能发现问题，提出疑问，并在阅读过程中解决它。

一课外延伸阅读

说明：选文与统编高中语文教材必修上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》相呼应，其人文主题是“自然情怀”，四季更替是大自然的规律，每个季节都有它独有的特点。本单元选文都是散文名篇，作者们借四时之景来抒发自己的真挚情感。

1.春雨

梁遇春

【阅读提示】

《春雨》中春雨的骤然停歇、迅疾泻下、淅沥不止三种形态，可使读者联想到三类各自独立而又相互联系的人生境地。请运用本单元的阅读技术，思考作者是如何展现“春雨”的包孕性和丰富意味的。

[选文]

整天的春雨，接着是整天的春阴，这真是世上最愉快的事情了。我向来厌恶晴朗的日子，尤其是骄阳的春天；在这个悲惨的地球上忽然来了这么一个欣欢的气象，简直像无聊赖的主人宴饮生客时拿出来的那副古怪笑脸，完全显出宇宙里的白痴成分。在所谓大好的春光之下，人们都到公园大街或者名胜地方去招摇过市，像猩猩那样嘻嘻笑着，真是得意忘形，弄到变成为四不像了。可是阴霾四布或者急雨滂沱的时候，就是最沾沾自喜的财主也会感到苦闷，因此也略带了一些人的气味，不像好天气时候那样望着阳光，盛气凌人地大踏步走着，颇有上帝在上，我得其所的意思。至于懂得人世哀怨的人们，黯淡的日子可说是他们惟一光荣的时光。苍穹替

他们流泪，乌云替他们皱眉，他们觉到四围都是同情的空气，仿佛一个堕落的女子躺在母亲怀中，看见慈母一滴滴的热泪溅到自己的泪痕，真是润遍了枯萎的心田。斗室中默坐着，忆念十载相违的密友，已经走去的情人，想起生平种种的坎坷，一身经历的苦楚，倾听窗外檐前凄清的滴沥，仰观波涛浪涌，似无止期的雨云，这时一切的荆棘都化做洁净的白莲花了，好比中古时代那班圣者被残杀后所显的神迹。“最难风雨故人来”，阴森森的天气使我们更感到人世温情的可爱，替从苦雨凄风中来的朋友倒上一杯热茶时候，我们很有放下屠刀，立地成佛子的心境。“风雨如晦，鸡鸣不已”，人类真是只有从悲哀里滚出来才能得到解脱，千锤百炼，腰间才有这一把明晃晃的钢刀，“今日把似君，谁为不平事”。“山雨欲来风满楼”，这很可以象征我们孑立人间，尝尽辛酸，远望来日大难的气概，真好像思乡的客子拍着阑干，看到郭外的牛羊，想起故里的田园，怀念着宿草新坟里当年的竹马之交，泪眼里仿佛模糊辨出龙钟的父老蹒跚走着，或者只瞧见几根靠在破壁上的拐杖的影子。所谓生活术恐怕就在于怎么样当这么一个临风的征人罢。无论是风雨横来，无论是澄江一练，始终好像惦记着一个花一般的家乡，那可说就是生平理想的结晶，蕴在心头的诗情，也就是明哲保身的最后壁垒了；可是同时还能够认清眼底的江山，把住自己的步骤，不管这个异地的人们是多么残酷，不管这个他乡的水土是多么不惯，却能够清瘦地站着，戛戛然①好似狂风中的老树。能够忍受，却没有麻木，能够多情，却不流于感伤，仿佛楼前的春雨，悄悄下着，遮住耀目的阳光，却滋润了百草同千花。檐前的燕子躲在巢中，对着如丝如梦的细雨呢喃，真有点像也向我道出此中的消息。

可是春雨有时也凶猛得可以，风驰电掣，从高山倾泻下来也似的，万紫千红，都付诸流水，看起来好像是煞风景的，也许是别有怀抱罢。生平性急，一二知交常常焦急万分地苦口劝我，可是暗室扪心，自信绝不是追逐事功的人，不过对于纷纷扰扰的劳生却常感到厌倦，所谓性急无非是疲累的反响罢。有时我却极有耐心，好像废殿上的玻璃瓦，一任它风吹雨打，霜蚀日晒，总是那样子痴痴地望着空旷的青天。我又好像能够在没字碑面前坐下，慢慢地去冥想这块石板的深意，简直是个蒲团已碎，呆然趺坐②着的老僧。想赶快将世事了结，可以抽身到紫竹林中去逍遥，跟把世事撇在一边，大隐隐于市，就站在热闹场中来仰观天上的白云，这两种心境原来是不相矛盾的。我虽然还没