专题07 能源的合理利用和开发（考题猜想）（21大题型）（解析版）-A4.docx

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专题07能源的合理利用和开发

考点1燃料的燃烧

题型1燃烧的定义及条件

题型2实验探究燃烧的条件

题型3控制变量法在实验中的应用

题型4燃料充分燃烧的方法及重要性

题型5探究燃烧条件的改进实验

题型6灭火的原理与方法

题型7火灾的预防与自救

题型8常用灭火器的相关知识

题型9易燃物、易爆物的安全知识

题型10与燃烧和爆炸有关的消防安全图标

题型11化学反应中的能量变化

题型12化学反应中能量变化的实际应用

题型13常见的放热反应和吸热反应

考点2化石能源的合理利用

题型14化石能源

题型15煤及其综合利用

题型16石油及其综合利用

题型17天然气、可燃冰和乙醇

题型18化石能源的利用对环境的影响

题型19氢能源

题型20氢气的制取

题型21资源的综合利用和新能源的开发

▉题型1燃烧的定义及条件

【例1】（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是

A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应

C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点

【答案】D

【详解】A、草纸能燃烧，属于可燃物，该选项说法正确；

B、草纸与氧气发生了反应，属于氧化反应，该选项说法正确；

C、盖上帽，能减少与氧气接触，该选项说法正确；

D、着火点为物质的固有属性，不能改变，该选项说法不正确。

故选D。

【变式1-1】（23-24八年级下·山东烟台·期末）古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是

A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点

B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量

C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上

D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物

【答案】D

【详解】A、古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种，这三种方法都是使可燃物升温达到着火点，故A说法正确；

B、“木燧”，钻木取火时克服摩擦力做的功产生热量，使可燃物升温达到着火点，故B说法正确；

C、“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上，铜镜表面发生了光的反射现象，故C说法正确；

D、“石燧”时固体撞击产生的火星提供了热量，使可燃物的温度达到其着火点，故D说法错误；

故选：D。

【变式1-3】（23-24八年级下·山东烟台·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。以下推理正确的是

A．氧化反应就是物质与氧气发生的反应，所以物质与氧气的反应都是氧化反应

B．燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧

C．可燃性气体点燃前要检验纯度，所以点燃氢气气体前要先检验其纯度

D．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时控制这三个条件

【答案】C

【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应并不都和氧气反应，氧化反应是指物质与氧发生的化学反应，故A推理错误；

B、燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光放热现象不一定是燃烧，例如灯泡发光发热不是化学变化，不是燃烧，故B推理错误；

C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此可燃性气体点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，则点燃氢气前要先检验其纯度，故C推理正确；

D、燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）才能发生，只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的，所以灭火不一定要同时控制三个条件，故D推理错误。

故选：C。

▉题型2实验探究燃烧的条件

【例2】（23-24九年级上·四川德阳·期末）如图是探究燃烧条件的三组实验。

已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。

(1)甲实验可以得出有关燃烧发生的条件是。

(2)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是。

(3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是_______(填字母序号)。

A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用

B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象

C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量

【答案】(1)可燃物与氧气接触，温度达到着火点

(2)水位先下降，后上升

(3)AB

【详解】（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，热水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，故填：可燃物与氧气接触，温度达到着火点

（2）白磷丙装置中燃烧时，放出大量的热，加热空气使装置内部的气压增加，烧杯内