小班社会《奶奶睡着了》说课稿.pdfVIP

小班社会《奶奶睡着了》说课稿

《小班社会〈奶奶睡着了〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《奶奶睡着了》这一课题在小班社会教材中有着重要的地位。它属于幼

儿社会情感与行为认知领域的内容，旨在引导小班幼儿关注他人的状态，初

步理解尊重和照顾他人的意义，是培养幼儿良好品德和社会交往能力的重要

内容。

小班幼儿正处于自我意识初步发展的阶段，他们往往更多地关注自己的

需求和感受。通过学习这一内容，可以让幼儿开始学会将注意力转移到他人

身上，尤其是像奶奶这样的长辈，这对于幼儿社会情感的发展有着积极的推

动作用。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够观察并说出奶奶睡觉时的样子，如安静、闭着眼睛等。这一目标的

设定是基于小班幼儿的观察能力发展特点，他们开始对周围事物有初步的观

察意识，但需要引导才能准确表达观察到的现象。例如，在日常活动中，幼

儿可能会看到家人睡觉，但不一定能详细描述睡觉的状态。

-

幼儿能理解在奶奶睡觉时要保持安静，不打扰奶奶休息。这要求幼儿将观察

到的奶奶睡觉的状态与自己的行为联系起来，是一种简单的行为认知。

2.过程与方法目标

-

通过角色扮演和情景模拟，幼儿能体验到在他人休息时保持安静的必要性。

角色扮演是幼儿非常喜欢的一种学习方式，在这个过程中，幼儿可以模仿成

人的行为，更好地理解社会规则。例如，我们可以设置这样一个情景：在教

室里模拟一个小卧室，有一位小朋友扮演奶奶睡觉，其他小朋友在周围活动

，然后引导他们感受如果发出吵闹声，“奶奶”会有怎样的反应。

-

借助故事讲述和图片展示，提高幼儿的倾听和观察能力。小班幼儿通常对故

事和色彩鲜艳的图片很感兴趣，教师可以讲述关于奶奶睡觉的故事，同时展

示相应的图片，在这个过程中，幼儿需要认真倾听故事内容，观察图片中的

细节，从而达到提高倾听和观察能力的目的。

3.情感态度与价值观目标

-

培养幼儿尊重长辈、关心他人的情感。这是本课题的核心情感目标，通过对

奶奶睡觉这一日常场景的学习，让幼儿从小就树立尊重和关心长辈的意识，

如当奶奶累了需要休息时，幼儿能够主动关心并为奶奶创造安静的休息环境

。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

让幼儿知道在奶奶睡觉时要保持安静。这是幼儿需要掌握的最基本的行为准

则，也是本课题的核心内容。为了突出这一重点，教师可以在课堂上通过多

种方式反复强调，如在角色扮演中及时纠正幼儿的吵闹行为，在故事讲述

突出安静的重要性等。

-

能够描述奶奶睡觉时的样子。这有助于幼儿更好地理解奶奶睡觉的状态，从

而更自觉地遵守保持安静的规则。教师可以引导幼儿从奶奶的表情、姿势等

方面进行描述，例如，奶奶的脸上很平静，身体是躺着的，眼睛是闭着的等

等。

2.教学难点

-

引导幼儿真正从内心产生尊重长辈、关心他人的情感。小班幼儿的情感体验

比较直观和简单，要让他们真正理解尊重和关心的内涵是有一定难度的。教

师可以通过联系幼儿的日常生活，让他们回忆家人照顾自己的场景，从而引

发他们对长辈的感激之情，再将这种情感延伸到尊重奶奶睡觉这件事情上。

二、说学情

小班幼儿年龄小，通常在3-

4岁左右。他们的思维以直观形象思维为主，对事物的认识往往依赖于直接

的感知和体验。在社会交往方面，他们虽然开始对他人有一定的关注，但更

多地是以自我为中心。例如，在分享玩具时，可能会先考虑自己的需求。在

情感表达上，他们比较单纯，容易受到外界环境的影响。对于像尊重长辈这

样较为抽象的概念，他们理解起来会有一定困难。但是，小班幼儿具有很强

的模仿能力，他们喜欢模仿成人和同伴的行为，这为我们通过角色扮演等教

学方法引导他们学习提供了有利条件。

三、说教法

（一）情景教学法

创设与教学内容相关的情景，如在教室中模拟奶奶的卧室场景。在这个

场景中，有小床、被子等物品，让幼儿有身临其境的感觉。教师可以在这个

场景中进行故事讲述或者角色扮演，幼儿在这样的情景中更容易理解在奶奶

睡觉时要保持安静的道理。例如，当幼儿进入这个模拟卧室看到“奶奶”在

睡觉时，他们就会自然地放轻脚步，压低声音，这种直观的体验比单纯的说

教更有效。

（二）游戏教学法

通过游戏的方式让幼儿参与到学习中来。比如玩