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部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿３篇

〖部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿第【1】篇〗

一、教材分析：

《田忌赛马》是北师大版小学语文第六册第五单元的第一篇课

文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌

连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第

二次比赛的胜利，表现了孙膑的足智多谋。全文按照时间的先后顺

序，可以分为“初战失败”孙膑献计“再赛获胜”三部分，这个故

事启发我们做事要仔细观察，善于思考。本课时是第二课时，在第

一课时学生读通课文，学会生字新词，了解课文大意，了解第一次

赛马的经过、结果的基础上，我设定本课的教学目标为：

二、教学目标：

认知目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，积累词语。

能力目标：抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格

特点，从而有感情朗读课文。

情感目标：懂得在学习生活中仔细观察、善于分析，才能找

到解决问题的好方法。

（二）教学重点

理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

（三）教学难点

理解孙膑为什么能想出这样的好主意。

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三、学情分析

小学三年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他

们有了立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读

体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照

自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。

四、教法、学法

朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究学习法。

五、教学设想：

《新课标》明确指出：“阅读教学应注重阅读感受和体验，应注

重指导学生理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意

义和作用。”为完成本课教学目标，充分发挥学生的主体作用，我

引导学生抓住重点词句理解课文内容，在此基础上有感情朗读，让

学生在读书思考的基础上，通过教师提问，围绕重难点进行小组合

作学习，展开讨论和交流，发表见解，深化人物性格特征，培养学

生分析问题、解决问题的能力。

六、教学设计：

（一）复习导入，复习第一次赛马的经过、结果以及赛马后田

忌与齐威王的神情。设置问题“第二次赛马的情况如何呢？，让学

生带着问题来学习课文的第三部分，布置任务“讲述第二次赛马”

从而调动学生的学习主动性和积极性。

（二）学习第二次赛马，并分析转败为胜的原因。

1、学生讲述经过、结果，教师利用多媒体课件演示，意在让学

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生更加直观地感受到第二次赛马。根据比赛的结果让学生分析田忌

与齐威王神情的变化，讲解“目瞪口呆”。

2、出示两次比赛的对阵图，让学生分析田忌是转败为胜的原因

（调换马的出场顺序），接着让学生动手操作其他调换顺序的方法，

这一设计可以给学生广阔的思维空间，通过摆、推敲、比较、联系

等方法，训练学生的`思维能力。通过实验证明，孙膑安排的这个顺

序不是乱调的。得出结论孙膑想出的这种出场顺序是田忌能赢得唯

一办法，表现孙膑的善于思考，感受孙膑的智慧。

（三）学习课文的第二部分，围绕重点，研读探究，分析孙膑

为什么能