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人教版四年级语文上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

以《2022新语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧

围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教

学活动；培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自

主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。

二、学情分析：

我们四年级（3）班共有学生45人，其中男生25人，女生20

人；本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优秀生较多，可后进

生也较少，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈

怠、学习习惯差有着密切的关系；本学期，仍将写作、阅读做为重点

之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促

语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学

生全面发展。

三、教材分析：

本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是

共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练

和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深

的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这

些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

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全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文

园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生

身心发展的水平进行合理安排。

8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战

争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三

单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式

更加丰富多彩。

四、教学重点难点：

重点：

1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能

按的结构特点把写端正、写匀称。

2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、

有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课

文的大意。

4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，

态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物

的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过

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的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、

有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，

态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

五、教学目标:

1、在识字、写字方面，新增认识250字，会写250字，累计会

认2400字，会写1800字。

2、在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，

体现了课程标准在中年段提出的用“普通话正确、流利、有感情