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2024年春五年级下册语文教学计划含进度

全文共5篇示例，供读者参考

年春五年级下册语文教学计划含进度篇1

一、学情分析

这学期我班共有40名学生，其中男生23人，女生17人。经过这

一学期的共同学习，共同生活，我对学生们有了更深地了解。师生关

系比较融洽，我班学生总的来说集体荣誉感有，但还不是太强，活动

能力也不太好，班上大部分同学成绩优秀，只有几个不优秀现象。不

少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维

活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有个别同学

或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄

弱。

这一些学生经过上个学期的学习，通过阅读课文，能理解课文的

内容，具备了一定的阅读能力。大部分的学生对于短文能静下心来认

真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键

词句感情其内涵。

有个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，态度不

端正，怕吃苦。有些学生很能干，但学习方法不够科学。这些学生的

习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作

文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式

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化较严重，个别文章空洞无味。而学困生的习作语句不通、不连贯，

写不出什么具体的内容。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方

法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，

使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材简析

国标本苏教版小学语文五年级下册阅读教材共26课，分为七个主

题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世

界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主

题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵

味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语

文素养。

三、教学目的要求

(一)阅读课要求

第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学

会浏览，提高默读速度。

第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色

彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;注意标点符号的用

法;揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主

地进行课外阅读的基础能力。

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(二)课堂阅读训练重点

1.提高默读速度，学会浏览。

2.体会词句的感情色彩和表达效果。

3.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

四、教学重难点

重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达顺序，体

会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;继续增加学生的有

效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

难点：体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思

想感情，领悟表达方法。

五、教法学法

(一)习惯培养

(二)识字教学