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部编版语文五年级下册送元二使安西教案３篇

〖部编版语文五年级下册送元二使安西教案第【1】篇〗

【教材分析】

《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册

第20课《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间

的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去

关心帮助他人。《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王

维所着的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，

诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。

这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借

别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。

这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，

以情意殷切、韵味深永独树一帜。

【教学目标】

认识2个生字，会写2个生字（舍、君）；正确理解“更”“阳

关”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读与初步吟诵古诗，背诵并会默写。

感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚

谊，在比较阅读中体会送别诗的特点。激起对祖国诗歌的热爱之情，

培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

【教学过程】

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环节一：以读破题，整体感知古诗

师：同学们，送别是古人经常出现的场景，送别也自然成了古

人写诗的重要题材。今天咱们学习的一首古诗就是唐朝著名诗人、

画家和音乐家王维的最得意的作品之一。来，一起读课题。（生读题）

师：预习过课文吗？

生：预习了。

师：我不相信。你再读读课题。

生读，轻重音不清晰。

师：送谁去安西？用你的朗读回答我。

生读课题。

师：送元二去哪里？继续用朗读回答。

生再读课题。

师：唐代的安西在今天的——

生：唐代的安西在今天的新疆。

师：你怎么知道的

生：我查资料书知道的。

师：真好！借助工具书了解难点词的意思，这是学习古诗的重

要方法之一。同学们，元二去安西做什么？大家一起朗读课题回答。

生读。

师：谁送元二出使安西。诗题连起来可以怎么解释？

生：王维送元二出使安西。

师：很完整。不过，古人写诗题没有这么啰嗦，他们简洁地写

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道——

生：送元二出使安西。

师：请伸出金手指和老师一起书写。（板题）

【赏析】让理解与朗读训练融合，有效。让每一处学习均指向

学生的发展，这样的教学观值得肯定。

环节二：强记书写，夯实语文基石

师：（课件出示诗文，生字“舍”“君”留空）预习过课文的同

学，应该对课文有一定印象吧，来，谁愿意填填空？

生上台书写。

师：正确吗？

生：正确。

师：可是，不能打满分。知道为什么吗？

生摇头。

师：这么美丽古诗，咱们这样书写，还真对不住这作品。请看

老师来填写。

师：（示范后）大