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部编版语文五年级下册杨氏之子导学案精选３篇

〖部编版语文五年级下册杨氏之子导学案第【1】篇〗

教材分析

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要

记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。全文共55字，语言简洁、

浅显，主要讲孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。

孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果。而杨氏子却以“未闻孔

雀是夫子家禽”予以回敬。本文为学生在小学阶段接触的第一篇古

文。

学情分析

学生第一次接触文言文，一般会觉得文言文很难读，很难懂，

如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，

要引导学生多读，在读中理解、感悟，同时要关注学生的情感体验，

尽量让学生产生这样的认识：学文言文真有趣！为他们以后学习文

言文打下良好的基础。

教学目标

1、结合注释理解词句，了解故事大概内容，读通课文。

2、创设情境，通过朗读，体会杨氏子应答语言的巧妙和他的机

智聪慧。

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3、通过情境的创设学会对“杨氏子”“未闻”的迁移运用。

4、激发阅读兴趣，拓展阅读文言文。

教学重点：正确朗读理解课文，尝试背诵课文。

教学难点：体会精妙语句，感受杨氏之子的聪慧过人。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

10杨氏之子（第1课时）

课前谈话，激发兴趣

1、出示小古文，介绍自己。

投影：

敝姓董，名雪琴，上外秀洲一教书匠是也。无万贯家财，唯学

生千百。喜听歌，亦好旅行，常盼足遍中原，尽览群峰。吾年幼时

好乒乓，屡战屡败，亦屡败屡战，真可谓斗志昂扬，常使伙伴笑掉

大牙。吾常怀凌云之志，恒念忧教之心，欲“得天下英才而教之”，

乃平生之愿也！

2、指名交流：老师今天第一次给大家上课，通过这段话你对我

有了哪些了解

3、明确文体:这是老师用文言文跟大家简介自己（板书）文言

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文

【过渡】今天，我们也来学习一篇文言文《杨氏之子》。这是我

们小学阶段的第一篇文言文。

一、揭示课题，明了题意。

1、板书课题，解释题意。

氏：姓氏。之：的。子：孩子，可以是男孩子也可以指女孩子。

课文中是指儿子。杨氏之子：姓杨人家的儿子。

2、请学生用这种方式介绍自己.如:周氏之子李氏之女

二、初读，读通课文。

1、试读课文，借助拼音把课文读正确，给把握不准读音的字做

上记号。

学生自由朗读

2、指名读课文，纠正读错的字音，通过教师的范读，读准学生

读破的句子。

3、齐读课文，把课文读正确。

三、再读，读懂故事和文章结构。

1、课文用一句话介绍了杨氏之子的特点，你找到了吗，是哪句？

齐读“梁国杨氏子，九岁，甚聪惠”。（本句共10个字）

投影：

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