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【2020】八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新

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6阿西莫夫短文两篇

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1．积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难

、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。

2．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学

概念。

3．比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体

会作者思维的开放性与周密性。

4．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。

5．培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。

（二）情感目标：

学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发

学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。

（三）教学重点：

1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。

（四）教学难点：

学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，易于接

受的方法。

（五）课时安排：

3课时

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二、教学过程

第一课时

（一）导语设计

设计1

在距今约2．3亿年前——

6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似

之处，如身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在

这漫长的1．65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖

的三迭纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物

，人们给了它们一个名字——恐龙。

6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早餐，“轰”的一

声巨响，

一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐龙灭

绝的原因是什么呢？让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。

设计2

6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大

的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西

莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不有》和《被

压扁的沙子》。

（二）朗读课文，整体感知文意

1．学生朗读课文。

教师检查预习情况，多媒体显示：

（1）辨音：

遗骸褶皱劫难追溯

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（2）释义：

遗骸褶皱劫难

致密