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办公内勤绩效考核通用版范文5篇

办公内勤绩效考核通用版范文（篇1）

一、指导思想

以发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育发展为目标，以

提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导

向，着力构建完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质

教育、办人民满意教育贡献智慧和力量，中学绩效考核方案。

二、考核原则

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

5、多劳多得，优绩优酬。

三、实施对象

全校在编在岗的教职工，包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管

理人员和工勤人员。

四、考核内容

考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重

点考核工作实绩。学校结合实际制定完善的考核方案和量化标准。

1、学校领导（含副校长、校长助理）绩效考核的主要内容是：履行校长职

责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教

育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任

务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德主要考核教师

遵守《中小学教师职业道德规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱

岗敬业、关爱学生的情况；德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教

学中实施德育教育的情况，规划方案《中学绩效考核方案》。教育教学工作主要

考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点

考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动

和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生

达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行

上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教

师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义

务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组

成部分。对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、

组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。包括培养学生良好的学

习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引

导，注重学生心理健康，营造良好班风学风等方面。

3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的

主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的`实绩，包括服务教学、

服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实

绩。

学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，

不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作

为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。

4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时（含）按实际

课时计算，超过部分按1.5系数相乘计课时。有关岗位折算课时数：团书记6，

班主任6，报帐员10，出纳6，教研组长2，网站管理员1，学籍管理员2，电脑

管理员3，多媒体管理员3，资料员6，物理实验员6，化学实验员6，文印员6。

纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。

办公内勤绩效考核通用版范文（篇2）

一、考核指导思想

按照转变机关作风、加强行政效能建设和建设规范化服务型机关的要求，地

评价局机关和事业单位工作人员管理和服务的效果，不断提高管理和服务的水

平，推动以人为本的激励和约束机制的建立，减少行政成本，提高工作效能。

二、考核基本原则

实行领导与群众、平时与定期、定性与定量相结合的原则，坚持客观公正、

民主公开、注重实效，做到考核的客观性、全面性和可操作性，改进和完善奖惩

激励约束机制。

三、考核对象

局机关及局属事业单位在编、在岗人员和乡镇畜牧兽医站在编人员为被考核

对象(不含副科以上实职领导干部)。

四、考核内容

考核内容主要是德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

1、德：指政治思想和道德品质表现。主要从思想表现、工作作风、道德品

质、群众观念四个方面进行考核。

2、能：指业务知识和工作能力。主要包括从事所在岗位专业技