人教(部编版)四年级上册语文教案-16.风筝 .pdfVIP

人教(部编版)四年级上册语文教案-16.风筝--第1页

风筝

学习目标：

1.认识“憧、憬”等4个生字，会写“筝、拔”等12个字，会写“精心、

依然”等8个词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文讲述了一个怎样的故事，作者是怎样把放风

筝的过程写清楚的。

3.找出描写心情的词语和句子，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，

孩子们心情的起伏变化，体会放风筝给孩子们带来的乐趣，体会作者是怎样把孩

子们的心情变化写具体的。

4.把自己喜欢的句子摘抄下来。

教学重点：了解课文讲述了一个怎样的故事，作者是怎样把放风筝的过程写

清楚的。

教学难点：找出描写心情的词语和句子，体会作者是怎样把孩子们的心情变

化写具体的。

教学过程：

一、导入、简介作者：

贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家，是我国当代文坛屈指可数的

文学奇才，被誉为“鬼才”。他是极具叛逆性和创造精神的作家，具有广泛的影

响力。著有长篇小说《浮躁》《废都》《秦腔》，中短篇小说集《天狗》《鬼城》等。

二、自学检查、了解风筝的故事：

1.我会读写：风筝拔草蝴蝶幸福托着树梢歇息踪影垂头丧

气半圈磨坊憧憬歇息田埂

2.关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷

说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。

山东维坊称中国的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝节。

3.风筝分为：串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝八仙过海等。

三、自读课文：

1.读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？

做风筝放风筝找风筝

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2.童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

3.怎么做风筝的呢？

在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。

四、品读感悟：

1.做风筝。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也

不像。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

憧憬：向往。依然：仍然。

2.放风筝。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的

地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞

快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里

拼命地奔跑。

在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。

风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔

跑。

小伙伴的心情怎样?从什么词中可以看出来？

兴奋、激动、自豪快活喊叫拼命奔跑

3.找风筝。从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中

抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏

地便没了踪影。

4.从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞