单元整体教学设计案例部编版四年级上册语文第二单元整体教学设计.pdf

单元整体教学设计案例部编版四年级上册

语文第二单元整体教学设计

本单元的主题是“学贵有疑”，包含了《一个豆荚里的五粒

豆》、《蝙蝠和雷达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》

四篇课文，以及“作：小小动物园‘’”和“语文园地”。

教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值

观。学生需要掌握41个生字，认识37个生字，读准2个多音

字。同时，正确、流利、有感情地朗读课文，能从整体上把握

课文主要内容。学生需要研究从不同角度去思考，提出自己的

问题，并通过观察，了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，

通过口头训练，培养学生的表达能力。最后，学生需要把握课

文内容，明白课文告诉我们的道理。

教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，能从整体上

把握课文主要内容，以及研究从不同角度去思考，提出自己的

问题。

教学难点是强化口语表达和写作实践，能理清课文的顺序，

以及感受课文的魅力，明白这几篇课文告诉我们的道理。

教学准备包括课件、与课文内容有关的图片、生字卡片、

背景资料。

教学设想是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励

学生敢于质疑。本单元的作的主题是“小小动物园‘’”，写写家

人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。“语

文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累

名言警句。

教学时间安排如下：

课文内容

时长

一个豆荚里的五粒豆

2课时

蝙蝠和雷达

2课时

呼风唤雨的世纪

2课时

蝴蝶的家

1课时

蝶因为大雨受到了伤害，让它感到担心。

研究课文的主要内容，可以带来巨大的变化和灿烂的前景。

在研究中，应该从不同的角度去思考问题，并提出自己的

问题。

研究中要注意通过外貌、语言、动作、心理描写等方法来

突出人物的特点。在作2中，可以写小小的“动物园”。

通过观察，可以引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴

趣爱好，并通过口头训练来培养学生的表达能力。

在写作中，要发现和借鉴其他同学写作文的长处，并试着

修改自己的作品。

在研究中，要引导学生养成敢于提问、善于提问的惯，通

过观察区分6组形近字，并体会不同表达方式的作用，初步掌

握设问句。

在研究中，要积累有关做学问的名言，不断地进行地段运

用，日积月累，才能取得更好的成果。