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2024年六年级数学上册教学工作计划

一、学生情况分析

本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。这个班目

前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚

的学习兴趣，数学基本功扎实;有一定的分析问题，解决问题的能力，

爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比

例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍

小聪明，爱捣乱，从而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩

萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整

体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况，本学期我准备

采取一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发

展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的

教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成

《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系

统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认

知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，

培养数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知

识，要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体

积的计算方法;

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数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用;比

例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义

和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排

列和组合知识;

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问

题;另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理

和复习。

教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生

和应用过程中，形成了“问题情境-建立模型-解释与应用”的基本模

式。在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、

形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、

圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比

例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例

量的判断、解题策略的灵活运用。

四、具体教学目标

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用

百分数知识解决一些简单的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、

反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例

关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计

另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

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3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离

和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

4、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱

表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简单的画图、测量等

技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作

用。

6、通过回顾整理，能系统地掌握有关的整数、小数、分数、比和

比例、方程等基础知识;能熟练进行整数、小数、分数四则运算，会使

用学过的简单算法合理、灵活的进行计算;会解简易方程;系统掌握所

学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够比较灵

活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。

7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固的掌

握所学计量单位间的进率，并能较熟练的进行名数的简单改写。

五、教学措施

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批

改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科

的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质

量。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，多