数字电路制作与调试项目化教程（活页式）教案 1 绪论.docx

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《数字电路制作与调试》

教案

课程名称

数字电子技术

课程代码

M01F28D10

总学时

64

任课教师

单元教案

授课日期

授课地点

根据实际情况填写，有几个填写几个。

授课班级

班级人数

教学单元

教学单元、教学目标、教学方式、评价方式与课程大纲的相应内容保持一致。

绪论

教学时数

按单元的教学时数填写。

2

教学目标

教学目标应是此单元的教学目标结合实际授课内容的具体化，其描述参见文中举例。

AOB1：理解模拟信号和数字信号以及数字电路的概念，掌握不同数制之间的转换及编码规则；

BOB3：能熟练使用Multisim仿真软件对所设计电路调试和仿真。

BOB4：通过课程思政的微课视频1：数字化生活梦始之地，提高学生对数字电子技术课程的学习兴趣，深化对课程的认识；

激励青年学生争做时代新人，努力学好科学文化知识，增强自身本领，勇于为实现民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

教学方式

一体化教学

评价方式

课堂表现（50%）

作业完成（50%）

教学资源

教学资源包含理论上使用的纸质或网络教学资源，实践课使用的设备、工具和耗材等资源。任课教师需保证所有资源可用。

1.《数字电子技术》，杨志忠编著；

2.数字电路实验箱25套，Multisima9.0仿真软件；

3.网络学习资源：职教云，钉钉

在线测试：第一单元单元测试?

微视频：视频1十进制与二进制之间的转换等：

/design/process/edit.html?courseOpenId=9boyamcro69oaawrvqbbkw

行业网站推荐：

/tihome/cn/docs/homepage.tsp

单元教学设计

第一次课

（2学时根据

根据实际教学时数填写。

教学内容

教学内容部分的详略可以根据实际情况调整。对于新教师、新课程，要求详细填写；其余填写内容要点即可。

0.1模拟信号和数字信号

课程思政：“小芯片，大智造”，引入集成电路生产品牌华为海思、长电科技、中芯国际、中兴微电等和科学家黄敞、许居衍、邓中翰、吴德馨、沈绪榜故事。引入“严谨、踏实、精益求精的大国工匠精神；专业荣誉感和职业使命感。”

电子电路中的信号包括模拟信号和数字信号两种。模拟信号是时间连接的信号，如正弦波信号，锯齿波信号等。如图1-1(a)所示即为模拟信号。数字信号是时间和幅度都离散的信号，如产品数量的统计，数字表盘的读数，数字电路信号等。如图1-1(b)所示即为数字信号图。

(a)模拟信号(b)数字信号

图1-1模拟信号与数字信号

数字信号是指可以用两种逻辑电平0和1来描述的信号。逻辑电平0和1不表示具体的数量，而是一种逻辑值。若逻辑电路中高电平用逻辑1表示、低电平用逻辑0表示时，称为正逻辑；若高电平用逻辑0表示、低电平用逻辑1表示时，称之为负逻辑。

数字电路是指用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路，称为数字电路，或数字系统。

0.2数制与码制

课程思政：八卦、烽火戏诸侯等典故阐述传统文化与二进制之间的渊源。

0.2.1数制

在数字电路中应用最多的是十进制（decimal）和二进制（binary），有时也用到十六进制（hexadecimal）和八进制（octal）等。

1．十进制

十进制由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个数码组成，进位规则是逢十进一，计数基数为10。

多位数中不同位置的数码代表的数量大小称为这一位的“权”。整数部分从低位到高位每位的权重依次是100,10

例如：645.78=

将上述关系写成一般形式，则任意一个十进制数D均可表示为

D=ki×10i

（1.1）式中，ki是第i位的系数，它是0~9当中的某一个数。若整数部分有n位，小数部分有m位，则i应包括0

2．二进制

在二进制中，每一位只有0和1两个数码，进位规则是逢二进一，计数基数为2。整数部分从低位到高位每位权重一次为20,2

(101.11)

因此，任意一个二进制数B均可表示为：B=ki

式中，ki是第i位的系数，它的取值只有0或1两种可能，i的取值范围也为包括0~n-

3．八进制

八进制由0、1、2、3、4、5、6、7共8个数码组成，进位规则是逢八进一，计数基数为8，同上原理，任意一个八进制数O均可表示为：O=ki

根据（1.3）式，可以求出任意一个八进制数等效的十进制数。例如：

4．十六进制

十六进制由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F共16个数码组成，进位规则是逢十六进一，计数基数为16，任意一个十六进制数H均可表示为H=ki

例如：(3B

0.