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2024年教科版科学四上《声音是怎样产生的》

课件

一、教学内容

本节课选自2024年教科版科学四年级上册第3单元《声音的世界》

中的第1课《声音是怎样产生的》。教学内容主要包括：了解声音的

产生原理，探究声音与振动的关系，认识声音的传播过程。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生理解声音是由物体的振动产生的，能够描

述声音的传播过程。

2.过程与方法：培养学生通过观察、实验、思考等方式，探究声

音产生原理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对声音现象的好奇心，培养学生

热爱科学、追求真理的精神。

三、教学难点与重点

重点：声音是由物体的振动产生的，声音的传播过程。

难点：声音与振动的关联，声音传播的条件。

四、教具与学具准备

教师准备：音响、鼓、弦乐器、振动演示器、教学课件等。

学生准备：尺子、橡皮筋、纸张、笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入

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教师播放不同声音的音频，引导学生关注声音的产生，提出问

题：“声音是怎样产生的？”

2.例题讲解

（1）教师演示音响、鼓、弦乐器等，让学生观察并描述声音

的产生。

（2）学生分组实验，用尺子、橡皮筋等探究声音产生的原因。

3.随堂练习

教师提出问题：“声音的传播需要什么条件？”引导学生通过

实验、观察等方式，了解声音的传播过程。

5.课堂小结

教师提问：“这节课我们学到了哪些知识？”学生回答，巩固

所学内容。

六、板书设计

1.声音是怎样产生的？

物体的振动

声音的传播：介质、声波

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举生活中的声音实例，说明其产生原因。

（2）简述声音的传播过程。

2.答案：

（1）例如：汽车的引擎声是由发动机振动产生的；拍打篮球

的声音是由篮球与地面碰撞产生的。

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（2）声音的传播过程：发声物体振动，产生声波，通过介质

（如空气、水等）传播，最终被人耳接收。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对声音产生原

理、传播过程等知识的掌握情况，以便进行针对性教学。

2.拓展延伸

鼓励学生课后查找关于声音的其他知识，如声音的传播速度、

声音的反射等，培养学生的探究精神。

重点和难点解析

1.教学目标中知识与技能的描述；

2.教学难点与重点的确定；

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

4.板书设计中的内容结构；

5.作业设计中的题目设置和答案解析；

6.课后反思及拓展延伸的落实。