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2024幼儿园说课稿集锦10篇

幼儿园说课稿篇1

一、说思路：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”“灯节”。民间正月十

五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底

和典型的传统节日。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“要充分利用社会资源，

引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱

家乡爱祖国的情感。”因此，结合我园课题研究，挖掘民俗文化，我设计了本节

社会活动“欢乐元宵节”，其目的是让孩子们通过学习，知道农历正月十五是元

宵节，了解元宵节的来历和元宵节这天所进行的一些民俗活动，感受民俗文化的

丰富多彩，也让孩子们感受到浓浓的节日气氛。

二、说目标：

1.知道农历正月十五是元宵节。

2.初步了解元宵节的来历和元宵节的一些民俗活动。

三、说教学重难点：知道农历正月十五是元宵节，了解元宵节的一些民俗活

动。

四、说反思：

本节课两个目标完成良好。《纲要》指出：教育活动的组织形式应根据需

要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。于是我采用了以下几种

形式进行教学，让幼儿感受元宵节的喜庆，让积极参与的快乐撒满每个孩子的心

中。

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1、课件辅助感受节日氛围

多媒体的利用能增强教与学的互动性，帮助教师与孩子进行交流，并激发了

孩子的学习兴趣，从而提高了孩子学习的主动性。PPT——《欢乐元宵节》制

造了这种氛围，充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣。

2、幼儿故事体会民俗文化

《纲要》指出：教育内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事

物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。孩子们对元宵节已有一定的了解，

而由于小班幼儿具有强烈的好奇心和探索欲望，想进一步了解更多关于元宵节的

事情。所以，根据孩子的认知水平，年龄特征及教材特点，我设置了故事“元宵

节的来历”。让幼儿加深对元宵节的认识，真正做到了寓教于乐。

3、园合作分享节日快乐

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，在活动的延伸部分，我鼓励家长主动为幼儿

参与传统节日教育活动中，同时也让家长知道每一种教育资源都是幼儿开阔视

野，领略传统文化的课堂。在我们的号召下，家长主动与我们配合．有的家长甚

至还把家里做元宵的场面用数码相机拍了下来，让幼儿带来园里与同伴共享自己

在家过元宵节的感受。这些活动拓展了幼儿学习的空间，丰富了幼儿的生活经验，

激发了幼儿对传统节日的兴趣，也让家与园的合作关系更加紧密。

总的来说,整个活动是成功的，我以新《纲要》为指导，由浅入深，从感

知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、

探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。看到孩子们积极参与

活动的场景，我把喜悦埋在心里，深感教师应该从教学的点点滴滴去关注幼儿，

用“心”去体会他们的感受，当我们给予孩子们多一些耐心和关爱时我们就

向幼儿学习活动中的参与者、合作者、引导者这些角色又迈进一步！

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幼儿园说课稿篇2

“六一”节一向是幼儿园最为重视的节日，幼儿园教师提到“六一”节大概

都会有一种复杂的感受：兴奋，期待，焦虑。每年“六一”前夕，幼儿园都会搜

肠刮肚、挖空心思地想出一台台节目，发掘出一项项活动，期望