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优品课件之《毛毛虫的故事》

教学目标：

一、引导学生运用联系上下文的方法理解词句，在对重点词句的品味

中积累语言，读懂课文。

二、抓住关键词句感悟毛毛虫内心情感的变化，体会自信的力量。

三、有感情地朗读课文。

教学重点：学习三至五自然段，体会寓意。

教学过程：

一、欣赏图片，导入新课

师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了两则谜语，

能猜出来吗？

师：真厉害！第二则谜语是：头上两根须，身穿彩花衣，飞舞花丛中，

快乐又逍遥。

生：蝴蝶！

师：瞧！蝴蝶都飞到我们教室里来了（出示蝴蝶图），喜欢吗？老师

也特别喜欢这些蝴蝶，尤其喜欢第一只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的

色彩和花纹犹如旭日东升时的满天彩霞。说说看，你喜欢哪一只蝴蝶

呢？

生：我喜欢第二只蝴蝶，因为这只蝴蝶翅膀上的花纹像只凶猛的大老

虎。

师：是啊，这美丽优雅、五彩斑斓的蝴蝶小时候的样子是怎样的呢？

他们小时候有一个共同的名字，叫――

生：毛毛虫。

师：其实刚才我们三个同学提出的问题可以合为一个问题。那就是丑

陋的毛毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶呢？这节课，我们继续学习13

课，毛毛虫的故事，重点解决同学们提出的问题，请同学们伸出右手

和老师一起写课题，齐读课题。

二、速读课文，整体感知

师：请同学们打开书，快速地轻声朗读课文，想想毛毛虫在变成蝴蝶

的过程中，心情有什么变化？

生：毛毛虫开始羡慕别的小昆虫，接着很伤心，最后变成蝴蝶很高兴。

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三、细读课文，体会情感。

（一）学习第一自然段，感受毛毛虫的羡慕之情。

师：毛毛虫为什么会羡慕别人呢？让我们读读第一自然段。

（指名读课文）

师：毛毛虫羡慕谁呢？找到答案了吗？

生：他羡慕别的小昆虫。

师：说具体点儿，它羡慕哪些小昆虫？

生1：它羡慕蝴蝶长得漂亮。

生2：它羡慕蜜蜂舞跳得好。

生3：它羡慕蝉会唱歌，还会飞。

师：那它为什么羡慕别人呢？

生1：因为它长得丑。

生2：因为它既发不出声音，也不会跑，更不会飞。

师：读读上文，再读读下文，说说看，羡慕是什么意思呢？

生1：看见别人好的方面希望自己也有。

生2：希望自己能像别人一样。

师：以后遇到不懂的词，同学们可以用联系上下文的方法读懂它。

毛毛虫看看自己，又丑又笨，再看看别人，不仅长得漂亮，而且会飞

会跳，他觉得自己处处不如别人，只好悄悄蜷缩在一片绿叶上。“蜷

缩”什么意思？谁来做做动作。

生（做动作）：就是缩在一起。

师：对，缩成一团。这时的毛毛虫很自卑，他害怕别人见到他。刚才，

我们读出了毛毛虫羡慕自卑的心情，那我们能不能通过朗读把毛毛虫

的心情表现出来呢？

（二）学习第二自然段，感悟毛毛虫的伤心、自卑。

师：我们联系上下文理解了词语的意思，读懂了这段话。现在，我们

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用同样的方法学习第二自然段。现在，毛毛虫伤心极了，读读第二自

然段，为什么伤心极了？请联系上文，读读书上的句子。