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2024年关于人教版《师说》教案

一、教学内容

1.导入：介绍韩愈及其在文学史上的地位。

2.课文阅读：详细讲解《师说》的词句、段落大意和全文结构。

3.课文解析：分析课文中所涉及的儒家思想、师道观等。

二、教学目标

1.让学生掌握《师说》的基本词句和全文结构，理解其主旨。

2.培养学生对文言文的阅读理解能力，提高文学素养。

3.引导学生认识师者的重要性，培养尊师重道的思想。

三、教学难点与重点

1.教学难点：课文中的难句、生僻字词以及儒家思想的理解。

2.教学重点：《师说》的全文结构和主旨，以及对师者的定义和

作用的阐述。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：课文文本、词典、笔记本。

五、教学过程

1.导入：通过介绍韩愈及其文学成就，激发学生对本课的兴趣。

2.课文阅读：让学生自读课文，然后教师带领学生逐句解析，讲

解词句和段落大意。

3.例题讲解：针对课文中的难点，给出典型例题，进行分析讲解。

4.随堂练习：让学生运用所学知识，完成随堂练习，巩固所学。

5.课堂讨论：引导学生就“师者”的定义、作用展开讨论，培养

学生的思辨能力。

六、板书设计

1.黑板左侧：列出本节课的重点词汇、句子。

2.黑板右侧：展示课文结构图，标明各段落的主题。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）翻译课文中的重点句子。

（2）谈谈你对“师者”的理解和认识。

2.答案：

（2）结合课文内容，阐述自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，

学生是否真正理解了课文内容。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读韩愈的其他作品，了解其文学成

就，提高自己的文学素养。同时，引导学生关注现实生活中师者的作

用，培养尊师重道的良好品质。

重点和难点解析

1.教学难点：课文中的难句、生僻字词以及儒家思想的理解。

2.教学重点：《师说》的全文结构和主旨，以及对师者的定义和

作用的阐述。

3.课堂讨论：引导学生就“师者”的定义、作用展开讨论。

4.作业设计：作业题目及答案的设置。

一、教学难点解析

1.难句、生僻字词：针对课文中的难句、生僻字词，教师应提前

做好备课工作，整理出详细的注释，以便在课堂上进行解释。同时，

通过例句、典故等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

2.儒家思想的理解：在讲解《师说》时，教师应着重介绍儒家思

想中关于师者的观念，如“尊师重道”、“师德为先”等。结合现实

生活中的例子，使学生更容易理解儒家思想。

二、教学重点解析

1.《师说》全文结构和主旨：在讲解课文时，教师应清晰地展示

全文结构，指出各段落的主题，并强调文章主旨。通过分析文章的起

承转合，使学生把握文章的脉络，理解作者的观点。

2.师者的定义和作用：详细阐述韩愈在《师说》中对师者的定义

和作用，如“师者，所以传道受业解惑也”。同时，对比其他学派对

师者的看法，凸显儒家思想的特点。

三、课堂讨论解析

1.引导学生关注“师者”的定义和作用，激发学生的思考。

2.鼓励学生积极发表自己的观点，培养思辨能力和表达能力。

3.教师适时给予点评，纠正错误观念，引导学生深入思考。

四、作业设计解析

1.作业题目：

（1）翻译课文中的重点句子：要求学生准确理解句子含义，

注意句子中的难句、生僻字词。

（2）谈谈你对“师者”的理解和认识：要求学生结合课文内

容，阐述自己的观点，鼓励创新思维。

2.答案：

教师在批改作业时，应关注学生的翻译是否准确、观点是否明

确。对于翻译不准确、观点模糊的地方，给予详细的批注和指导。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注

意力。

2.在阐述重点难点时，适当放慢语速，加重语气，使学生能够