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八年级语文下册第六单元22礼记二则练习新人教版--第1页

22《礼记》二则

虽有嘉肴

01积累运用

1．给下列加着重号的字注音。

旨(zhǐ)兑命(yuè)学学半(xiào)

2．解释下列句中加着重号的词语。

(1)弗食弗：不

(2)虽有至道至道：最好的道理

(3)教然后知困困：困惑

(4)然后能自反也自反：自我反思

(5)学学半学：同敩“，”教导

3．解释下列加着重号词语的古义。

(1)虽有嘉肴古义：即使今义：虽然

(2)不知其旨也古义：味美今义：主旨

(3)教学相长古义：教与学今义：教书

4．下列句中其“”的字用法不同于其他三项的一项是(C)

A．择其善者而从之

B．弗食，不知其旨也

C．其此之谓乎

D．弗学，不知其善也

(解析：C项其“”是副词，表推测，大概。其他三项是代词。)

5．把下列句子翻译成现代汉语。(1)虽有至道，弗学，不知其

善也。即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别人以后才能知道自己的困惑。

(3)故曰：教学相长也。

所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

(4)“学学半，”其此之谓乎！

教别人，“占自己学习的一半，”大概说的就是这个道理吧。

6．填空。

(1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是西汉(朝代)经学家戴圣(作者)编纂

的，是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编。

(2)本文的中心论点是：教学相长也。

02课内精读

阅读全文，回答问题。

7．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。

先以虽有嘉肴，弗食，不知其旨也“”设喻类比，引出虽有至道，弗学，不知其善“；”

接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出教学相长“”的中心论点。

8．教学相长“”与学学半“”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

相同点：两者都强调了教“”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个

方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者则只从教的角度来说明教是学的一半，

强调的是教对学的作用。二者关系：前者是全文的观点，后者是作为引用论据来补充强调观

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点的。

9．学完本文，你获得了哪些启示？

[示例]只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和

学是相辅相成、互相促进的；教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同

提高。

03拓展阅读

南方多没①人日与水居也七岁而能涉②十岁而能浮十五而能没矣。夫