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2018年八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

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6阿西莫夫短文两篇

教学目标:

1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神.

2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序.

3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住

重点语句，提纲挚领地把握文章的内容;学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学

理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。

4掌握词语,体会词语在具体语境中的含义。

教学重点：

1．把握两篇短文的内容,明确说明对象，理清写作思路。

2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。

教学难点：

体会课文中的补充说明的作用和含义.

教法学法：比较阅读法，语言揣摩法，延伸拓展法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

恐龙的世界图片展示

中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐

龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。

揭示课题阿西莫夫科普短文两篇1、恐龙无处不有2、被压扁的沙子

二、作者作品简介：

2

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本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920-1992)，美国著名的科普作家和科学幻想小说

家。

阿西莫夫:出生在苏联。15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，发

表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。1949年获博士学位.他发表的科幻小说和科普作品至今

已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗.

三、检查预习

正音：

háizhějiénànsù

遗骸褶皱劫难追溯

释义:

褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。

劫难：灾难、灾祸.

致密：细致精密。

追溯：逆流而上,向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

天衣无缝:比喻事物没有一点破绽.

四、阅读课文，分组讨论：

1.为什么说恐龙无处不在？

2。在南极发现恐龙化石说明了什么问题？

3.什么是“板块构造”理论？

4。什么是“泛大陆？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程.

1.为什么说恐龙无处不在?

1986年1月,阿根廷