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八年级语文下册第三单元12《诗经》二首教案新人教版(2021年整理)_图文--第1页
八年级语文下册第三单元12《诗经》二首教案新人教版
八年级语文下册第三单元12《诗经》二首教案新人教版
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八年级语文下册第三单元12《诗经》二首教案新人教版
12《诗经》二首
一、学习目标
1。体会古代人民追求幸福美好生活的美好愿望。
2。赏析古代民歌朴实清新的艺术风格。
3.了解古代民歌的又一特点：重章叠唱、反复咏唱。
二、教学方法：
采用四读法:一读：读准字音;二读：领会诗意；三读:体会情感;四读：品味诗韵。
三、课时安排:
第三课时
第课时
一、介绍《诗经》和“六义”
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗
歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》.西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》,
并沿用至今.《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容,后三个说
的是表现手法。
《诗经》按乐曲分为“风“雅”“颂”三部分。“风”指“十五国风，即指当时15个
王国的诗歌，绝大部分是民间歌谣，是《诗经》中最具有人民性的部分；“雅”是朝廷乐曲，
有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的乐曲，有“周颂“鲁颂”“商颂”.“雅和“颂”，
都是统治阶级在特定场合所用的乐歌。
《诗经》形式多为四言一句，隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。它的表现手法有
“赋”“比”“兴”三种.“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼
物喻此物”，即比喻；“兴者,“先言他物,以引起所咏之辞,即先描写他种事物以引起下面的
正题。
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八年级语文下册第三单元12《诗经》二首教案新人教版
二、学生把课下拼音注入课文中。
三、学生朗读《诗经》二首
第课时
《诗经》二首
关雎
（诗经•周南·关雎•先秦）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之.
一、一读:读准字音，听读校正字音。
二、二读：领会诗意。
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