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人教版小学三年级下册语文的教学反思范例1

《16.绝招》教学反思

《绝招》是第六册语文第四组课文中的一篇略读课文。这篇课文富有童

心、童趣，刻画人物形象鲜明、生动。

一、重语文基础学习

《绝招》也是一篇略读课文。也曾听说过有教师对略读课文的教法是可上

亦可不上。想然，这样的教学是过于简略了。虽说是略读课文，但有些方面，诸如

生字、词的学习还是不能忽略的。生字、词语乃语文的根本之所在。

在本课中，有好几个见面字、词的笔画较多，学生不易读准，此时，不如

我们把要求拎高一些，把这些生字、词语领出课文，让学生自由读读、念念。我教

学时把12个较复杂的词语单独出示，先让学生自由读读，接着指名读，再请小老

师领读，最后才是齐读。这样，让学生在反复的朗读中加深印象，并领略中国汉字

的丰富性与深刻性。

二、在语境中培养学生的概括能力

小学三年级的学生处于学习的转折点，是各种能力飞速发展的“腾越

期”。尤其是语言概括能力。因此，在本课教学中我也着重培养学生的语言概括能

力。如：请学生分别说说两次比试绝招的过程中，三个小朋友分别表演了什么绝招

时，请学生用上“尴尬”和“羡慕”两个词语，把比绝招的内容串联起来，既精简

了语言，又抓住了重点。又如：小柱子回家以后，在与奶奶的对话中又大受启发，

为了让学生理解重点，我就把6个自然段的内容精简成几句话的填空，让学生在分

析、概括的过程中理解课文大意。

三、我的思考

略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会。但我在整

堂课的教学中，对学生扶的多、牵的多，放的太少。我们今天的课堂，不应该是以

学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂;

是促使人人获得不同发展的课堂，让学生逐步形成自己的学习观;并力求使学生通

过对课文中语言文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，并经历语文知识

的“再创造”，明白课文中所蕴涵的道理。

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《18.她是我的朋友》教学反思

一、常态教学令人欣喜

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与会者一致认为，陈老师的课堂教学摒弃以往哗众取宠、华而不实的“教

虫小技”，自然纯朴，无刻意雕饰之痕，其浑然天成的教学方式于我们的日常教学

有着积极的意义。

1、文道统一，教学目标多维化：

该课的教学目标“致力于学生语文素养的形成和发展”，在引导学生学会

从内容入手体会思想，懂得抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的同

时，极其注重语文学习的人文性，让学生体会阮恒待人真诚、无私助人的品格，感

受朋友之间的真挚友谊，引导学生树立正确的友情观。

2、读悟结合，学习方法探究化：

让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百

遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于

理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一

部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励

读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。其二，发挥想象，合作释

疑。教学时发动学生大胆质疑，培养学生的探究精神。当学生找出阮恒神情动作句

子后，引导学生抓住阮恒的异常表现及其矛盾之处提问，以小组的形式讨论，想象

阮恒